寫好申論文章，中公教育根據多年經驗總結出，全部給定材料有三個點最值得注意：一是材料的第一條，它往往是提綱挈領性質，包含著試卷主題，決定著文章的總體立意。就像黃河這套題的第一條材料，對黃河文化與黃河治理開發保護的關系進行了宏觀的總結，是作文立意的重要綱領。二是材料中出現國家領導人講話的部分，比如材料4，列舉了黨中央四代領導人有關黃河的論述，特別是胡錦濤在紀念人民治理黃河60周年時做出的論述，既可以作為論點，又可以作為論據。凡是有領導人論述出現的材料，都值得特別關注，對確定主題、充實論據，決定文章的思想政治高度極為重要。三是材料的最后一條，往往前瞻性、創新性、對策性的內容集中在最后一條材料。例如材料7，最后一段列舉了Z博士的觀點，他就是山東大學（微博招生辦）中國文化產業研究中心常務副主任、經濟學博士昝勝鋒，提出了弘揚黃河文化的四個關鍵控制點，這對于文章寫出文化方面的對策是最直接的提示，是文化方面論點的重要來源。根據黃河精神與黃河文化的關系，無形的資源開發與有形的資源開發、環境保護同等重要，要重視黃河精神這筆重要遺產，一方面繼承發展的基礎上進行建設，一方面做好宣傳推廣和對外輸出，構建黃河文化圈，融入全球價值鏈。但這段論述的問題是比較空，只有方向，沒有具體的實際措施，考生容易犯的失誤是直接搬用原文中的專家觀點，不能在領會觀點實質的基礎上引申發揮，使觀點中抽象的對策具體化。

對于材料原文合理、新穎、深刻但比較抽象和籠統的觀點，應該做出適當的引申發揮，可以結合自身經驗與背景知識，也可以聯系材料中的其他部分，融會貫通，擴展開去，對專家的抽象觀點進行具體化、可行化、個性化的闡釋，將它細化完善，擴展充實，使每一條提議都能轉化為實實在在的措施，比如，深刻認識黃河文化的價值，就應該同加強以黃河精神為核心的黃河文化宣傳教育結合起來，據理力推，由材料的主題和各個部分具體觀點推導出這層對策，要讓從政府官員到老百姓特別是青少年加深對黃河精神及黃河文化價值的認識；文化創新與生態旅游的一體化，則要從文化產業、旅游產業融合發展、相互支持、相互促進的角度提出對策，利用黃河的深厚文化積累和沿岸生態環境，開發黃河生態文化旅游資源，讓游客體驗以壺口瀑布為代表的懸河景觀，李白詩篇與光未然、賀綠汀的名曲《黃河大合唱》等藝術作品的宏偉境界和雄奇魅力，等等，材料中不同部分的文化成就、文藝作品都不是無端而設的，材料1列舉的那些成就和作品，在文章開發文化旅游資源、發展體驗式文化旅游的這段對策中就能派上用場了。

文章最后的總結，是決定文章思想高度最后、最有決定性的一部分，最有效提高思想高度的方式就是引用領導人的論述。可以從材料4引述的黨中央四代領導人有關黃河的論述中選取、提煉觀點，最重要的還是把物質文明建設與精神文明建設結合起來，聯系現代化建設的全局，指出弘揚黃河文化、保護黃河母親的重要價值與深遠意義