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　　在做片段閱讀的時候，有時候考生會被冗長的篇幅所干擾，特別是文段中如果出現反復說明性的文字或較多舉例時更增加了難度，使考生們無從下手。這種情況下，我們要提醒考生的是：不要被整體所迷惑，要注意細節，有時候細節決定選項。這里所說的“細節”先以標點符號為例。

　　例1：如果沒有閃電，人類將失去一位勤勞的“清潔工”。雷電交作時，大氣中的部分氧氣被激發成臭氧，稀薄的臭氧不但不臭，而且能吸收大部分宇宙射線，使地球表面的生物免遭紫外線過量照射的危害。閃電過程中產生的高溫，又可殺死大氣中90%以上的細菌和微生物，從而使空氣變得更加純凈且清新宜人。(2010年9月18日聯考)

　　這段文字主要介紹：(  )

　　A. 閃電的形成機制

　　B. 宇宙射線對人類的危害

　　C. 臭氧對人類的貢獻

　　D. 閃電對地球的保護作用

　　通過設問可以得知這是一道主旨概括題，整個文段是圍繞閃電來進行闡述的。我們會發現文段第一句中出現了“ 清潔工”一詞，作者采用了擬人的手法來說明閃電有清潔和保護地球的功能，后文都是關于為什么是“清潔工”的論證，答案不言而喻。因此，看到雙引號這樣的提示信息一定要引起注意。

　　例2：據初步統計，我國已經發現的不可移動文物點近47萬處，博物館約2900家，粗略估計，全國文物藏品不超過2000萬件。這些數字是什么概念？英格蘭面積只有我國的1/73，而受到國家等級保護的文物點達到50萬處，各類博物館3000余家。其中大英博物館目前就擁有藏品700萬件。建國歷史僅200多年的美國，各類大小博物館也有16000余家，其中美國斯密森博物院收藏的文物藏品就多達1.3億件。(2010年9月18日聯考)

　　這段文字意在說明：(  )

　　A. 我國對文物的保護和重視遠遠不夠

　　B. 政府應該成為保護文物的中堅力量

　　C. 我國應加大對文物的發掘和管理力度

　　D. 各國對文物的判定標準不盡相同

　　文段較長，而且要揣摩出作者的意圖，如果只通過給出的數字和例子來選擇的話，考生會在A和C之間猶豫不決，但文段中出現了一個設問“這些數字是什么概念？”通過后文例子中的數字回答了所提出的問題，同時也使我們通過這些數字進行比較后得出作者的意圖所在，從而排除干擾選項C。