2011年山東中學(xué)教育學(xué)課后習(xí)題：第七章

8、什么是教學(xué)方法？選擇和運(yùn)用教學(xué)方法的基本依據(jù)有哪些？

教學(xué)方法是為完成教學(xué)任務(wù)而采用的辦法

依據(jù)：

(1)教學(xué)目的和任務(wù)的要求

(2)課程性質(zhì)和教材特點(diǎn)

(3)學(xué)生年齡特征

(4)教學(xué)時(shí)間、設(shè)備、條件

(5)教師業(yè)務(wù)水平，實(shí)際經(jīng)驗(yàn)及個(gè)性特點(diǎn)

9、我國中學(xué)常用的教學(xué)方法有哪些？運(yùn)用這些方法的基本要求是什么？

講授法、談話法、討論法、讀書指導(dǎo)法、演示法、參觀法、練習(xí)法、實(shí)驗(yàn)法、實(shí)習(xí)法

10、什么是教學(xué)組織形式？較有影響的教學(xué)組織形式有哪些？簡述各自的優(yōu)缺點(diǎn)。

教學(xué)組織形式是指為完成特定的教學(xué)任務(wù)，教師和學(xué)生按照一定要求組合起來進(jìn)行活動(dòng)的結(jié)構(gòu)

個(gè)別教學(xué)制、班級授課制、分組教學(xué)制、道爾頓制、特朗普制

11、什么是班級授課制？其優(yōu)缺點(diǎn)分別是什么？

優(yōu)點(diǎn)：

(1)有嚴(yán)格的制度保證教學(xué)的正常開展，達(dá)到一定質(zhì)量

(2)有利于大面積培養(yǎng)人才

(3)能夠充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用

(4)有利于發(fā)揮集體教育的作用

不足：

(1)難以因材施教

(2)難以形成學(xué)生的探索精神、創(chuàng)造能力和實(shí)踐能力

(3)缺乏靈活性

12、班級授課制的輔助形式和特殊形式是什么？

輔助形式：現(xiàn)場教學(xué)和個(gè)別教學(xué)

特殊形式：復(fù)式教學(xué)

13、教學(xué)工作的基本環(huán)節(jié)有哪些？每個(gè)環(huán)節(jié)的基本要求是什么？

備課、上課、課外作業(yè)的布置和批改、課外輔導(dǎo)、教學(xué)評價(jià)

14、什么是教學(xué)評價(jià)？教學(xué)評價(jià)有哪些類型？各自的含義是什么？

教學(xué)評價(jià)是根據(jù)一定的客觀標(biāo)準(zhǔn)對教學(xué)過程和教學(xué)結(jié)果所進(jìn)行的價(jià)值判斷

(1)根據(jù)評價(jià)在教學(xué)過程中的作用，可分為診斷性評價(jià)、形成性評價(jià)、總結(jié)性評價(jià)

(2)根據(jù)評價(jià)對象，可分為教師教學(xué)評價(jià)和學(xué)生學(xué)習(xí)評價(jià)

(3)根據(jù)評價(jià)所用的方法和標(biāo)準(zhǔn)，分為相對性評價(jià)和絕對性評價(jià)

15、什么是學(xué)生學(xué)業(yè)成績評價(jià)？學(xué)生學(xué)業(yè)成績評價(jià)有哪些基本方法和方式？

方法：測驗(yàn)法、觀察法、調(diào)查法、自我評價(jià)法

方式：考查和考試