 |
|
 |
|
 |
||||
|
||||||||
| 11．作為特殊認(rèn)識(shí)過程的教學(xué)過程，其間接性主要是指（B）。P173 A、間接地獲得知識(shí) B、獲得間接經(jīng)驗(yàn) C、有教師幫助去獲得知識(shí) D、有同學(xué)幫助去獲得知識(shí) 12．“教學(xué)過程是學(xué)生智力發(fā)展與情感等非智力因素相互影響的過程”，這是（C）教學(xué)規(guī)律提示我們的。P176 A、直接經(jīng)驗(yàn)和間接經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合 B、掌握知識(shí)與發(fā)展能力相統(tǒng)一 C、知情意統(tǒng)一 D、教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主動(dòng)性相結(jié)合 13．盧梭的教育著作是（B）。P23 A、《大教學(xué)論》 B、《愛彌爾》 C、《普通教育學(xué)》 D、《民主主義與教育》 14．作為一門學(xué)科規(guī)范教育學(xué)，通常以赫爾巴特的（C）為標(biāo)志。P23 A、《大教學(xué)論》 B、《民主主義與教育》 C、《普通教育學(xué)》 D、《愛彌兒》 15．一門學(xué)科的基本實(shí)事與基本概念屬于（B）。P170 A、基本技能 B、基礎(chǔ)知識(shí) C、基本能力 D、基本素質(zhì) 16．杜威最主要的教育代表作是(B)。P24 A、《普通教育學(xué)》 B、《民主主義與教育》 C、《教育目的》 D、《大教學(xué)論》 17．“性相近也，習(xí)相遠(yuǎn)也”是下列哪位教育家首先提出來的（A）。P25 A、孔子 B、老子 C、孟子 D、朱熹 18．關(guān)于終結(jié)性評價(jià)，下列說法不正確的是（A）。P250 A、是在教學(xué)過程中進(jìn)行的即時(shí)的反饋性評價(jià) B、是為確定學(xué)生達(dá)成整個(gè)教學(xué)目標(biāo)的程度而作的評價(jià) 19、是為了給學(xué)生的學(xué)習(xí)成績劃分等級，供升學(xué)、評比、鑒定之用 D、往往是一種正式的外部評價(jià)，且獨(dú)立于教學(xué)過程之外 20．關(guān)于教育評價(jià)，下面所列舉的現(xiàn)象中不正當(dāng)?shù)淖龇ㄊ牵–）。P260-261 A、評價(jià)應(yīng)以事實(shí)為準(zhǔn)繩、為依據(jù) B、評價(jià)的方法應(yīng)與被評價(jià)的對象相適應(yīng)、相匹配 C、評價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)與被評價(jià)的對象可以不存在直接的、理性的聯(lián)系 D、各評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)是內(nèi)在連貫的，并得到始終如一的執(zhí)行 21．教師具有“指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)與發(fā)展，評定學(xué)生的品行和學(xué)業(yè)成績”，這表示了教師在（C）方面的權(quán)力。 A、科研學(xué)術(shù)活動(dòng)權(quán) B、教育教學(xué)權(quán) C、管理學(xué)生權(quán) D、進(jìn)修培訓(xùn)權(quán) 22．2-7歲階段兒童“語言開始發(fā)展，感知運(yùn)動(dòng)圖式開始內(nèi)化為表象，語言和運(yùn)算都表現(xiàn)出自我中心和不可逆性”特征的階段是（B）階段。P119 23．對事物的判斷不易受外來因素的影響和干擾，屬于認(rèn)知風(fēng)格的（B）。P122 A、場依存型 B、場獨(dú)立型 C、沉思型 D、沖動(dòng)型 24．兒童中心論的代表人物是（C）。P126 A、柏拉圖 B、赫爾巴特 C、杜威 D、斯賓塞 25．下列那位思想家最早提出了“美德就是知識(shí)”的命題（C）。P20 A、孔子 B、杜威 C、蘇格拉底 D、赫爾巴特 |
| 熱門資料下載： |
| 教師資格考試論壇熱貼: |
【責(zé)任編輯：育路編輯 糾錯(cuò)】 |
|
報(bào)考直通車 |
| ·2011年教師資格考試中學(xué)教育學(xué)練習(xí)題及答案二 |
| ·2011年教師資格考試中學(xué)教育學(xué)練習(xí)題及答案一 |
| ·上海：教師資格證考試教育學(xué)模擬練習(xí)題及答案 |
| ·上海：教師資格證考試教育學(xué)模擬練習(xí)題及答案 |
| ·江蘇省教師資格證考試教育學(xué)簡答題集萃匯總 |
| ·江蘇省教師資格證考試教育學(xué)簡答題集萃(4) |
| ·江蘇省教師資格證考試教育學(xué)簡答題集萃(3) |
| ·江蘇省教師資格證考試教育學(xué)簡答題集萃(2) |
| ·江蘇省教師資格證考試教育學(xué)簡答題集萃(1) |
| ·2011年江蘇教師資格證中學(xué)教育學(xué)模擬題及答案 |
| ·河南：2005年教師職業(yè)素質(zhì)和技能考試試卷（B） |
| ·河南：2005年教師職業(yè)素質(zhì)和技能考試試卷（A） |
| ·江蘇：2008年教師資格資格考試教育學(xué)真題試題 |
| ·浙江：2010年4月教師資格考試中學(xué)心理學(xué)真題 |
| ·浙江：2010年10月教師資格考試中學(xué)心理學(xué)真題 |
| ·浙江：03年4月教師資格考試小學(xué)教育學(xué)真題 |
| ·浙江：06年4月教師資格考試小學(xué)教育學(xué)真題試題 |
| ·浙江：06年10月教師資格考試小學(xué)教育學(xué)真題 |
| ·2009年湖南省教師資格證小學(xué)教育心理學(xué)真題試 |
| ·2008年湖南省教師資格證小學(xué)教育學(xué)真題試題及 |
| ·幼兒園大班數(shù)學(xué)說課教案：學(xué)習(xí)二次分類 |
| ·2011年教師幼兒學(xué)前教育心理學(xué)串講筆記：第十 |
| ·2011年教師幼兒學(xué)前教育心理學(xué)串講筆記：第十 |
| ·2011年教師幼兒學(xué)前教育心理學(xué)串講筆記：第十 |
| ·2011年教師幼兒學(xué)前教育心理學(xué)串講筆記：第十 |
| ·2011年教師幼兒學(xué)前教育心理學(xué)串講筆記匯總 |
| ·2011年教師幼兒學(xué)前教育心理學(xué)串講筆記：第十 |
| ·2011年教師幼兒學(xué)前教育心理學(xué)串講筆記：第九 |
| ·2011年教師幼兒學(xué)前教育心理學(xué)串講筆記：第八 |
| ·2011年教師幼兒學(xué)前教育心理學(xué)串講筆記：第七 |
| ·河南：2007年教師職業(yè)素質(zhì)和技能考試試卷（A） |
| ·2010年教師資格證考試小學(xué)教育學(xué)考點(diǎn)與要點(diǎn)歸 |
| ·2010年教師資格證考試小學(xué)教育學(xué)考點(diǎn)與要點(diǎn)歸 |
| ·2010年教師資格證考試小學(xué)教育學(xué)考點(diǎn)與要點(diǎn)歸 |
| ·2010年教師資格證考試小學(xué)教育學(xué)考點(diǎn)與要點(diǎn)歸 |
| ·2010年教師資格證考試小學(xué)教育學(xué)考點(diǎn)與要點(diǎn)歸 |
| ·2010年教師資格證考試小學(xué)教育學(xué)考點(diǎn)與要點(diǎn)歸 |
| ·2010年教師資格證考試小學(xué)教育學(xué)考點(diǎn)與要點(diǎn)歸 |
| ·2010年教師資格證考試小學(xué)教育學(xué)考點(diǎn)與要點(diǎn)歸 |
| ·2010年教師資格證考試小學(xué)教育學(xué)考點(diǎn)與要點(diǎn)歸 |
| ·2011年教師資格證教育學(xué)考試大綱講義 |
| ·2011年教師資格證教育學(xué)考試大綱講義第五章 |
| ·2011年教師資格證教育學(xué)考試大綱講義第四章 |
| ·2011年教師資格證教育學(xué)考試大綱講義第三章 |
| ·2011年教師資格證教育學(xué)考試大綱講義第二章 |
| ·2011年教師資格證教育學(xué)考試大綱講義第一章 |
| ·2011年山東中學(xué)教育心理學(xué)考點(diǎn)綜合復(fù)習(xí)第六章 |
| ·2011年山東中學(xué)教育心理學(xué)考點(diǎn)綜合復(fù)習(xí)第七章 |
| ·2011年山東中學(xué)教育心理學(xué)考點(diǎn)綜合復(fù)習(xí)第八章 |
| ·2011年山東中學(xué)教育心理學(xué)考點(diǎn)綜合復(fù)習(xí)第九章 |
