江蘇省教師資格證考試教育心理學模擬試題(2)
一、單項選擇題(在每小題的四個備選答案中選出一個正確的答案，并將正確答案的字母填在題干的括號內。本大題共20小題，每小題2分，共40分) 1.當學生取得好的成績后，老師家長給予表揚和鼓勵，這符合桑代克學習規律中的( )。 A.準備律 B.練習律 C.效果律 D.動機律 2.在學習過程中，學習者本人并沒有受到直接的外在強化，但通過觀察他人因作出某種行為而受到強化，從而在自己身上也產生了類似于強化的效果，心理學家班杜拉將這種現象稱為( )。 A.內在強化 B.替代性強化 C.負強化 D.無意強化 3.發現學習理論的提出者是( )。 A.苛勒 B.加涅 C.奧蘇伯爾 D.布魯納 4.先于所要學習的新材料呈現的一種引導性材料，它是對新學習材料的簡化與概括，在新學習材料與學習者頭腦中原有觀念之間起認知橋梁的作用，這種學習內容的組織技術或教學策略叫( )。 A.比較性組織者 B.認知結構 C.先行組織者 D.固定點 5.在教學過程中，教師運用多媒體教育手段模擬實物的形象，為學生提供學習的感性材料，這稱為( )。 A.實物直觀 B.模象直觀 C.言語直觀 D.想象直觀 6.在教學過程中，教師為了讓學生掌握知識的本質意義，需要變換知識的呈現方式，其中本質屬性保持恒在，而非本質屬性可有可無，這在心理學中稱為( )。 A.變式 B.比較 C.概括 D.抽象 7.某學生活潑好動，情緒發生快而多變，注意和興趣容易轉移，思維、言語、動作敏捷，善于交際，充滿生氣，但往往表現出輕率、不穩重和“冷熱病”等特點。據此，可以初步判定該生的氣質類型屬于( )。 A.膽汁質 B.粘液質 C.抑郁質 D.多血質 8.個性中具有核心意義的、表現一個人對現實穩定的態度和相應的行為方式中的心理特征叫( )。 A.能力 B.氣質 C.性格 D.習慣 9.一個人在心理活動的強度、靈活性、穩定性等動力方面所表現出的特征稱為( )。 A.意志 B.動機 C.能力 D.氣質 10.精神分析學派心理學的創始人是( )。 A.弗洛伊德 B.布魯納 C.馬斯洛 D.布盧姆 11.教育心理學是研究學校教育情景中( )基本心理學規律的科學。 A.教師教學 B.教師教育 c.學生學習 D.學生學習與教師教育 12、將擁有二十四個記憶單位的二十四個節氣編碼成只有四大記憶單位的《二十四節氣歌》，幫助記憶，這是利用了記憶編碼中的( )策略。 A.系統化 B.聯想 C.替換 D.組塊 13、( )學習理論認為，學習不是從不知到知的過程，而是在學習者原有知識經驗的基礎上不斷“生長”出新的知識意義的過程。 A.人本主義 B.行為主義 C.建構主義 D.認知派 14、個體想象自己在他人心目中的形象，想象他人對自己的評價，從而確立自我感，這種自我稱為( )。 A.投射自我 B.理想自我 C.社會自我 D.鏡中自我 15、站在別人的立場上，設身處地為他人著想，用別人的眼睛看問題，用別人的心思考問題，這叫( )。 A、同情 B.投射 C、憐憫 D.移情 16、個體由于群體的輿論壓力，在認知和行動上不由自主地趨向于跟多數人一樣的現象稱( )。 A、凝聚性 B.從眾 C、社會助長作用 D.士氣 17、研究表明，學習動機強度與學習效率之間的關系一般表現為( )。 A、正相關 B.負相關 C、無相關 D.動機強度適中，學習效率最高 18、心理學家羅森塔爾等人經過實驗所得出的( )效應表明：教師如能對學生熱情相待，寄予較高的期望，則學生就會朝著教師所期待的方向和水平發展變化。 A、皮格馬利翁 B.“自己人” C、威信 D.好感 19.將學生的學習由簡單到復雜依次分為識記、理解、應用、分析、綜合和評價的教育心理學家是( )。 A.加涅 B.布盧姆 C.桑代克 D.布魯納 20.群體中占優勢的言論與意見稱為( )。 A.規范 B.輿論 C.群體氣氛 D.凝聚性
