三、單項選擇題（每小題2分，共40分） 21.教育學是一門（ ）。 A、應用性學科 B、實踐性很強的理論學科 C、理論性學科 D、技術學科 22.被教育學者公認為是標志著教育學從哲學中獨立出來的第一部教育學專著是（ ）。 A、赫爾巴特的《普通教育學》 B、杜威的《民主主義與教育》 C、夸美紐斯的《大教學論》 D、凱洛夫的《教育學》 23.在人的身心發展中起決定作用的因素是（ ）。 A、遺傳素質 B、社會環境 C、學校教育 D、個體主觀能動性 24.對正常發育的青少年兒童來說，遺傳素質對他們的身心發展（ ）。 A、起決定作用 B、不起決定作用 C、起重要作用 D、起一般性作用 25.人的全面發展是指（ ）。 A、達到三好標準 B、各門學科全部優良 C、興趣和特長的發展 D、德智體美勞五育的全面發展 26.研究教育對象，既要看到他們的過去，又要看到他們的現在，更要重視其未來，即要求堅持（ ）。 A、發展觀點 B、全面觀點 C、矛盾觀點 D、可教育觀點 27.“授人以魚，僅供一飯之需；授人以漁，則終身受用無窮”。這說明教學應當著重（ ）。 A、傳授給學生直接知識 B、突出重點、突出難點 C、及時鞏固復習所學知識 D、發展學生智能，教會學生學習 28.當代文明社會的四大支柱的中心和基礎是（ ）。 A、科學 B、技術 C、管理 D、教育 29.實施義務教育的根本目的在于（ ）。 A、消除文盲 B、多出人才 C、快出人才 D、提高國民素質 30.研究教育對象既要看到他們的優點，也要看到其弱點，即要求堅持（ ）。 A、全面觀點 B、發展觀點 C、矛盾觀點 D、可教育觀點 31.孔子說“學而時習之”、“溫故而知新”，說明在教學中必須貫徹（ ）原則。 A、理論與實際相結合 B、鞏固與創新相結合 C、直觀性抽象性相結合 D、循序漸進與反饋調控相結合 32.在德育過程中，如果用簡單粗暴的方法來對待學生的思想問題，那就違背了（ ）原則。 A、教育的統一性與靈活性相結合 B、方向性與現實性相結合 C、尊重理解與嚴格要求相結合 D、教育與自我教育相結合 33.觀察是在（ ）的情況下，了解學生的重要方法。 A、自然條件 B、人為控制條件 C、實驗操作條件 D、設計好條件 34.中學教育研究主要為學校教育改革提供（ ）。 A、新的教育內容 B、新的研究方法 C、教育實踐經驗 D、教育理論依據 35.統一要求與分類指導相結合原則適用于（ ）。 A、所有學生 B、有特殊才能的學生 C、對教學內容“吃不飽”的學生 D、對教學內容“吃不了”的學生 36.以經驗或兒童為中心的課程論稱為活動課程論，其代表人物是（ ）。 A、布盧姆 B、布魯納 C、杜威 D、凱洛夫 37.在德育過程中，知與行的統一，就是（ ）。 A、感性認識與理性認識的統一 B、讀書與參加生產勞動的統一 C、上課與做作業的統一 D、理論與實踐相結合 38.班級自愿成立起來的學科興趣小組是（ ）。 A、正式群體 B、非正式群體 C、小團體 D、大群體 39.長期、系統、全面觀察研究對象發展過程的方法稱為（ ）。 A、調查法 B、抽樣觀察法 C、個案研究法 D、追蹤觀察法 40.學校工作評價的重點是（ ）。 A、教學工作評價 B、政治思想工作評價 C、體衛工作評價 D、課外活動評價 41.教育改革的生命在于（ ）。 A、教育科研 B、教育理論 C、提高教育質量 D、改進教育方法 42.以學校內部各方面工作為對象，進行價值判斷，稱為（ ）教育評價。 A、宏觀的 B、中觀的 C、微觀的 D、客觀的 43.班主任工作千頭萬緒，但（ ）是班主任工作的中心環節。 A、對學生進行思想品德教育 B、抓好學生的學習，提高教學質量 C、組織和培養班集體 D、開展班級多種多樣的活動 44.勞動技術教育不同于勞動教育，它包括（ ）兩個方面的教育。 A、傳授勞動知識和勞動技能 B、培養勞動觀念和勞動技能 C、勞動教育和技術教育 D、勞動思想教育和傳授勞動知識技能 45.托物言志是（ ）的方式之一。 A、示范教育法 B、陶冶教育法 C、自我教育法 D、實際鍛煉法 46.受教育者的思想品德是在（ ）中形成和表現出來的。 A、上課 B、讀書和作業 C、活動和交往 D、談話和討論 47.第一個為班級授課制奠定理論基礎的教育家是（ ）。 A、孔子 B、夸美紐斯 C、赫爾巴特 D、杜威 48.（ ）是國家教育行政部門，根據教育方針和學校的性質、任務而制定的有關教育教學工作的指導性文件。 A、教學計劃 B、教學大綱 C、教科書 D、教學指導書 49.（ ）是根據教學計劃，以綱要的形式編定的有關學科內容的指導性文件。 A、教學計劃 B、教學大綱 C、教科書 D、教學指導書 50.教育對象是以（ ）為主的一種社會角色。 A、游戲 B、勞動 C、活動 D、學習
