　　綜合分析類試題是以分析為主要方法、綜合多種命題形式的一種試題類型，它著重考查考生的分析和理解能力，要求考生能準確把握題目要求，條理清晰、簡明扼要地分析問題，揭示問題本質和引申意義，闡釋獨立思考所得的觀點。綜合分析類試題主要包含四種題型：啟示分析題、闡釋分析題、評論分析題和判斷分析題。為解答考生疑惑，加深考生記憶，中公教育專家特別提供以下作答技巧與方法，供考生復習使用。

　　一、啟示分析題

　　(一)作答步驟

　　第一步：總結經驗和教訓

　　所謂啟示，指的是蘊含在問題或現象中的經驗和教訓。

　　申論考試中要求就某一事件或現象談啟示，一般也是分為兩種情況——正面案例和反面案例。

　　對于正面案例，我們要深入分析它的優勢和長處，作為經驗予以吸收。

　　對于反面案例，我們要深入分析它的缺陷和不足，作為教訓予以吸收。

　　第二步：分條加以闡述

　　在將經驗和教訓進行分析歸納后，就要按照綜合分析題的作答要求，條理清晰地對這些經驗和教訓進行闡釋。在這里，可以采用之前提到的加工方法，運用并列、遞進等形式，使答案更加清晰、明了。

　　(二)方法應用

　　【示例】2010年國家公務員考試(省級)第二題

　　依據給定資料，談談你從下面一段文字中得到哪些啟示。(20分)

　　荷蘭的“圍海造田”與我國的“圍湖造田”有著相似的初衷，而“退耕還海”與“退耕還湖”都反映了人類可貴的自省；還應注意到，荷蘭人的“退耕還海”雖然只涉及3平方公里的海域，但留給人們的思考卻是很寶貴的。

　　要求：分析全面，條理清晰。不超過300字。

　　【分析】

　　參照真題，讓我們來解答一下上述題目。

　　首先，從題目所給材料中提取事例或問題，并總結經驗和教訓。

　　以材料中的分號為例，可以將分號前面的內容“荷蘭的‘圍海造田’與我國的‘圍湖造田’有著相似的初衷，而‘退耕還海’與‘退耕還湖’都反映了人類可貴的自省”和分號后面的內容“荷蘭人的‘退耕還海’雖然只涉及3平方公里的海域，但留給人們的思考卻是很寶貴的”分開來談。第一個事例是荷蘭和我國由于發展農業的需要先后都進行了圍海或圍湖造田的行為，對環境造成了極大破壞；第二個事例是荷蘭在退耕還海的過程中的保護動物、尊重民意的做法提供了寶貴經驗。從這兩方面，可以總結出以下的經驗和教訓：海洋開發要統籌兼顧，著眼長遠，兼顧眼前利益和長遠利益；要保護海洋生物的生存環境，實現人與自然的和諧發展；政府在制定政策時要多聽取社會意見，尊重民意。

　　其次，分條作答、合理闡釋。可以遵循先教訓后經驗的順序(如本答案)，也可采用先經驗后教訓的順序。

　　【參考答案】

　　第一，海洋開發利用應統籌規劃，著眼長遠，兼顧眼前利益和長遠利益。只重視眼前利益，將來損失可能更大。如“圍湖造田”雖能收一時之效，但是卻減少了湖面，影響蓄洪，當洪水來襲時，便造成重大損失。

　　第二，要保護海洋生物的生存環境，實現人與自然的和諧發展。荷蘭人為保護候鳥的生存環境而“退耕還海”，僅涉及3平方公里土地，但體現了保護動物的積極理念和要求。

　　第三，政府在制定政策時要多聽取社會意見，尊重民意。政府決策要廣泛吸取民眾意見，隨時照顧民眾的呼聲。荷蘭政府應環保組織的要求而“退耕還海”，體現了科學民主的執政理念。

　　二、闡釋分析題

　　(一)作答步驟

　　第一步：直接點明本質含義

　　闡釋型分析題多是對一些復雜的、不明朗的概念或現象進行解釋說明，從而使本質問題更加清晰地呈現在眼前，以便于發現問題、解決問題。因此，在作答此類題時，首先要迎合閱卷人的心理，把最重要、最能體現問題的本質含義寫在最前面，引領整篇答案。

　　第二步：緊扣原話解釋含義

　　在闡釋給定材料或某一觀點的過程中，必須按一定的邏輯順序來作答，遵循由表及里的原則。因此，要先解釋原文本意，即材料的表層含義，再對材料進行深層次挖掘。在這里，重點是“緊扣原話”，只需將原話解釋清楚即可，無需引申。

　　第三步：回到材料深入闡述

　　接下來就要回到題目引述的觀點或語句所在的材料，仔細分析其前后內容，了解觀點或語句的背景信息，以及出現在此處的目的和意義，才能對題目進行更深一層的闡釋。不同于前一步的解釋含義，這里必須要對整段甚至全篇材料進行深度發掘，提煉有用信息。

　　第四步：作出最后權威結論

　　在對題目引述材料進行全面的分析后，還要對其作出權威結論，可采用“因此、所以、由此可得”等標志性詞匯，總結上述觀點，重申本質含義，使答案首尾呼應、重點突出。

　　(二)方法應用

　　【示例】2008年國家公務員考試第三題(1)

　　“給定資料7”引了上海某研究所G所長的話：“美國人把擱淺的鯨魚推入大海，這值得贊揚；鯨魚被非洲難民捕食，這也應贊揚，因為它救活了一群人”，請說明這表達了G所長怎樣的觀點。

　　要求：簡明、準確地闡釋觀點，不超過200字。(10分)

　　【分析】

　　參照真題，讓我們來解答一下上述題目。

　　首先，點明材料中觀點的本質含義：資源開發應該充分結合本國的國情和當地群眾的生活情況，而不應照搬發達國家的經驗。

　　其次，緊扣原話闡釋含義。“美國人把擱淺的鯨魚推入大海，這值得贊揚；鯨魚被非洲難民捕食，這也應贊揚，因為它救活了一群人”這句話從本意上來看是說：美國人放鯨魚與非洲人吃鯨魚都是可取的，因為一個處于發達國家一個是發展中國家，兩國的國情不同，主要矛盾不同，前者是保護生態環境，后者是解決人民的溫飽問題。

　　再次，回到材料深入闡釋。材料的主要爭議在于怒江州兩庫十三級水電開發，G所長的這段話出現在這里，深層原因是為了論證他的觀點，即怒江水電開發不應照搬發達國家的經驗，而應該根據怒江地區的具體情況。

　　最后，作出權威結論：要進行水電開發。

　　【參考答案】

　　資源開發應該充分結合本國的國情和當地群眾的生活情況，而不應照搬發達國家的經驗。美國人放鯨魚與非洲人吃鯨魚都是可取的，因為一個處于發達國家一個是發展中國家，兩國的國情不同，主要矛盾不同，前者是保護生態環境，后者是解決人民的溫飽問題。怒江水電開發不應照搬發達國家的經驗，而應該根據怒江地區的具體情況——怒江地區自然條件惡劣，資源有限，經濟發展落后，人民生活困難，當務之急是要開發和利用水電資源，發展經濟，幫助人民群眾脫離困難，所以要進行水電開發。