成考專升本教育理論復習資料:教育學(1)

來源:網絡 發布時間:2010-07-10

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  教育理論

  總要求:

  教育學部分

  1、了解與識記教育學的基礎知識

  2、理解和掌握教育學的基本概念、基本理論以及教學工作、德育工作、班主任工作的內容和方法。

  3、具有運用教育理論分析并解決教育實踐問題的能力。

  心理學部分

  1、了解心理學的基本概念與基本事實。

  2、理解感知、記憶、思維、情緒、動機、人格等心理學的基本原理與應用方法。

  3、運用心理學的基本規律,分析和解決教育過程和社會生活中的某些實際問題。

  復習考試內容:

  教育學部分

  一、緒論

  要求:

  1、掌握教育學的研究對象和任務。

  2、了解教育學發展的幾個主要階段,以及各階段的主要教育家及其代表作。

  (一)教育學的研究對象和任務

  1、教育學的研究對象和任務

  教育學是研究教育對象,揭示教育規律的一門科學。教育現象包括教育社會現象和教育認識現象;教育規律是教育內部諸因素之間、教育與其人事物之間的內在必然聯系。

  2、教育學與教育方針政策、教育實踐經驗的關系

  (1)教育學不等教育方針政策

  (2)教育學不等于教育實踐經驗

  3、教育學與教育科學

  教育學是龐大教育科學體系中的基礎學科。

  (二)教育學的發展概況

  1、教育學的萌芽階段

  我國春秋末年出現的教育文獻《學記》;西方古羅馬昆體良的《論演說家的教育》。

  2、獨立形態教育學的產生

  以捷克教育家夸美紐斯的《大教學論》(1632年)為開端,出現了一系列對后世有影響的教育家及教育代表作;[英]洛克的《教育漫話》、[法]盧梭的《愛彌兒》、[瑞]裴斯泰洛齊的《林哈德與葛篤德》、[德]赫爾巴特的《普通教育學》、[德]福祿倍爾的《人的教育》[英]斯賓塞的《教育論》、[沙俄]烏申斯基的《人是教育的對象》、[美]杜威的《人本主義與教育》。夸美紐斯、赫爾巴特、杜威的最主要的觀點。

  3、馬克思主義教育學的建立

  [蘇]克魯普斯卡婭的《國民教育與民主制度》、[蘇]加里寧的《論共產主義教育》、[蘇]馬卡連柯的《論共產主義教育》和《教育詩》、[蘇]凱洛夫的《教育學》、我國楊賢江的《新教育大綱》(1930年)。

  4、現代教育理論的發展

  [蘇]贊科夫的《教學與發展》,其中提出了五條新的教學原則。[美]布魯納的《教育過程》、[德]瓦。根舍因的"范例方式教學理論".[瑞]皮亞杰的《教育科學與兒童心理學》。[蘇]蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》、《把整個心靈獻給孩子》。

  (三)學習教育學的意義

  (1)有助于樹立正確的教育思想,提高貫徹我國社會主義教育方針、政策的自覺性;

  (2)有助于鞏固熱愛教育事業的專業思想,全面提高教師的素養;(3)有助于認識和掌握教育規律,提高從事學校教育工作的水平和能力;(4)有助于推動學校教育改革和教育科學研究。

  二、教育的本質和教育的基本規律

  要求:

  1、識記教育、遺傳、環境等概念以及各個社會歷史時期有關的教育內容、目的。

  2、掌握和理解教育的社會屬性及教育的兩大基本規律。

  3、運用上述教育基本原理解釋和說明有關教育現象。

  (一)教育的本質

  1、教育的基本概念

  (1)廣義的概念

  泛指一切有目的地增進人的知識和技能,發展人的智力和體力,影響人的思想品德的活動,包括社會教育、學校教育和家庭教育。

  (2)狹義的概念

  指學校教育,是教育者按一定社會(或階級)的要求和受教育者身心發展的規律,對受教育者所進行的一種有目的、有計劃、有組織的系統影響的社會活動。

  (3)有時作為思想品德教育的同義語使用

  2、教育的屬性

  (1)教育的本質屬性

  教育是培養人的社會活動。

  (2)①教育具有永恒性。教育是人類所特有的社會現象,它是一個永恒的范疇。教育的兩大職能:一是使新生一代適應現存的生產力,作為生產斗爭的工具;二是使新生一代適應現存的生產關系,在階級社會作為階級斗爭的工具。②教育具有歷史性。③教育具有相對獨立性。具體表現在:教育具有自身的繼承關系;教育要受其他社會意識形態的影響;教育與社會政治經濟發展不平衡。不能將其獨立性絕對化。

  3、教育的起源和發展

  (1)教育的起源

  歷來存在的兩種錯誤的教育起源理論;以法國利托爾諾為代表的教育生物起源論;以美國孟祿為代表的教育心理起源論。

  馬克思主義的勞動起源說。

  (2)教育的發展

  ①原始社會的教育概況。②古代社會的教育,包括奴隸社會和封建社會教育。我國奴隸社會學校名稱——庠、序、校等,教育內容是六藝——禮、樂、射、御、書、數;歐洲奴隸社會曾出現過兩種著名的教育體系——斯巴達教育和雅典教育,前者重視培養驍勇的軍人、武士教育幾乎完全是軍事體操教育,后者重視培養多方面發展的人,教育內容包括政治、哲學、藝術、文學、體操等許多方面。歐洲封建社會的兩種教育體系——教會教育和騎士教育,前者培養教士和僧侶,教育內容是七藝:包括三科(文法、修辭、辯證法),四學(算術、幾何、天文、音樂),但各科都貫穿神學;后者培養封建騎士,教育內容是騎士七技:騎馬、游泳、擊劍、打獵、投槍、下棋、吟詩。③現代社會的教育,包括資本主義社會的教育和社會主義社會的教育。資本主義社會的教育概況及出現的新的改革;社會主義教育的特點。

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