第五章  教師與學生
第一節  教師
1、簡述教師職業的性質？
(1) 教師職業是一種專門化職業，教師是專業人員。
(2) 教育職業是促進個體社會化的職業，教師是教育者。
2、簡述教師的作用？
(1) 教師是人類文化的傳播者，在社會的發展和人類的延續中起橋梁與紐帶作用。
(2) 教師是人類靈魂的工程師，在塑造年輕一代的品格中起著關鍵性作用。
(3) 教師是人的潛能的開發者，對個體發展起促進作用。
3、教師的一般角色有哪些？教師在新課程條件下有哪些角色？
一般角色：傳道者；授業解惑者；榜樣；管理者；朋友。
新角色：（2）學生學習的促進者；（2）教育教學的研究者；（3）課程資源的建設者和開發者。
4、簡述教師勞動的特點？
復雜性和創造性；示范性；系統性。
5、教師職業道德素養的主要內容是什么？
(一) 忠誠于人民的教育事業。（1）依法執教，嚴謹治教；（2）愛崗敬業，廉潔從教
(二) 熱愛學生：（1）全面關心學生；（2）尊重和信任學生；（3）嚴格要求學生；（4）理解和寬容學生；(5)解放和放飛學生。
(三) 具有團結協作的精神。（1）善于與同事合作；（2）善于與家長和社會合作.
(4)以身作則，為人師表。（1）加強修煉（2）言行一致
6、一名合格的教師應具備哪些專業知識素養？
(1) 廣博的科學文化知識 (2) 精深的學科知識 (3)寬厚的教育科學、心理科學和管理科學知識。
7、教師應具備哪些專業能力素養？
(1) 對學生的發展進行分析、預測和指導能力
(2) 駕馭教材和組織教學的能力
(3) 精湛的語言表達能力
(4) 運用現代教育技術手段的能力
(5) 較強的組織管理能力
(6) 較高的教育機智
(7) 教育科研能力
8、 實現教師專業化的條件有哪些？
從客觀上來看，需要國家和政府的法律、政策和資金支持；從主觀上來看，需要教師的個人努力。
9、教師個人為實現專業化應做的主觀努力？
（1）善于學習（2）恒于研究（3）勤于反思(4)勇于實踐