單項選擇題(下列各題所給選項中只有一個符合題意的正確答案。答錯、不答或多答均不得分)
1．有人大器晚成或少年英才，有人長于數理運算或善于言辭。這是心理發展的（　）。
A．連續性
B．階段性
C．差異性
D．不均衡性
2．按照智力測驗的標準，智力超常兒童是指智商至少達到多少的兒童（　）。
A．130
B．140
C．150
D．160
3．使人格各部分整合和統一起來的核心力量是（　）。
A．自我意識
B．自我認知
C．性格特征
D．能力
4．世界上最著名的智力量表是（　）。
A．《比納一西蒙量表》
B．《斯坦福一比納量表》
C．《比納～推孟量表》
D．《韋克斯勒量表》
5．根據埃里克森的人格發展階段理論，6～11歲的兒童要解決的主要矛盾是（　）。
A．自主感對羞恥感
B．主動感對內疚感
C．勤奮感對自卑感
D．自我同一性對角色混亂遷移的關系轉換說強調
6。問一名4歲兒童：“你有兄弟嗎?”他回答：“有。…‘兄弟叫什么名字? ”他回答：“吉姆”但反過來問：“吉姆有兄弟嗎?”他回答：“沒有。”這說明兒童思維具有（　）。
A．單維性
B．不可逆性
C．自我中心性
D．抽象邏輯性
7．根據皮亞杰的觀點，守恒觀念的形成，這一特征是兒童認知發展水平達薊哪個階段的重要標志（　）。
A．感知運動階段
B．前運算階段
C．具體運算階段
D．形式運算階段
8．小學兒童思維發展的特點是（　）。
A．直覺行動思維
B．具體形象思維
C．抽象邏輯思維
D．具體形象思維向抽象邏輯思維過渡
9．在下列認知風格中，容易給學習帶來不利影響的認知風格是（　）。
A．場獨立型
B．場依存型
C．沖動型
D．沉思型
10．生理自我基本成熟的時間在（　）。
A．1歲左右
B．3歲左右
C．6歲左右
D．9歲左右
11．智商(IQ)等于（　）。
A．智力年齡與實際年齡之比乘以100
B．實際年齡與智力年齡之比乘以100
C．心理年齡與生理年齡之比乘以100
D．生理年齡與實際年齡之比乘以100
12．（　）教養模式下的兒童是最成熟的，他們有能力，獨立性強，善于控制自己。
A．專制型
B．放縱型
C．民主型
D．集體型
13．提出最近發展區理論的心理學家是（　）。
A．維果斯基
B．布魯納
C．加涅
D．桑代克
14．已有研究表明，兒童形狀知覺形成的關鍵期一般在（　）。
A．2～3歲
B．4歲
C．5歲
D．7～8歲
15．根據埃里克森的理論，2～3歲的發展任務是培養（　）。
A．自主性
B．主動性
C．勤奮感
D．自我同一性
16．場獨立型概念的提出人是（　）
A．卡特爾
B．威特金
C．吉爾福特
D．列維托夫
17．大約從（　）開始，兒童不再無條件地服從信任教師。
A．二年級
B．三年級
C．四年級
D．五年級
18．只能進行自我中心思維的兒童，其認知發展處于（　）。
A．前運算階級
B．感知運動階段
C．具體運算階段
D．形式運算階段
19．（　）是由形象思維過渡到抽象思維的關鍵期。
A．小學二年級
B．小學四年級
C．小學五年級
D．初中二年級
20．（　）階段的兒童思維以命題形式進行，思維發展水平接近成人。
A．感知運動
B．前運算
C．具體運算
D．形式運算
 多項選擇題(下列各題所給選項中有兩個或兩個以上符合題意的正確答案，不答、少答或多答均不得分)
1．心理個體的發展具有的一般特點是（　）。
A．連續性與順序性
B．階段性
C．個別差異性
D．不均衡性
E．關鍵性
2．前運算階段兒童的思維有何特征（　）。
A．單維思維
B．具體邏輯推理
C．思維的不可逆性
D．自我中心
3．自我意識包括哪些成分（　）。
A．認識成分
B．情感成分
C．意志成分
D．自我評價
4．美國的韋克斯勒的智力量表包括（　）。
A．智高測評
B．學齡前智力量表(WPPIS)
C．兒童智力量表(WISC)
D．成人智力量表(wAIS)
5．依據性格的特征差異，可以把人的性格分為（　）。
A．外傾型
B．理智型
C．情緒型
D．意志型
6．學生間認知方式差異主要表現在（　）。
A．場獨立與場依存
B．自我型與開放型
C．沉思型與沖動型
D．安靜型與興奮型
E．輻合型與發散型
7．根據控制、成熟的要求J1童與父母的交往、父母的教養水平等四個指標，將父母的教養行為分為（　）。
A．專制型
B．開放型
C．說服型
D．放縱型
E．民主型
8．小學兒童的社會性發展突出表現在（　）。
A．社會性認知
B．社會性情感
C．社會性行為
D．社會性交往
9．下列描述符合少年期特征的是（　）。
A．具有半成熟、半幼稚的特點
B．充滿著獨立性和依賴性、自覺性和幼稚性錯綜的矛盾
C．抽象思維已占主導地位，但在一定程度上仍要以具體形象作支柱
D．成人感產生，獨立性強烈
10．智力的群體差異包括（　）。
A．性別差異
B．年齡差異
C．種族差異
D．智商分數差異