題目：
1、布魯納認為，無論我們選擇何種學科，都務必使學生理解該學科的基本結構，依此而建立的課程理論是( )
A.百科全書式課程理論
B.綜合課程理論　
C.實用主義課程理論
D.結構主義課程理論
2、從評價的功能上區分，中小學教育評價的類型可分為( )
A.正式評價和非正式評價
B.相對評價和絕對評價
C.形成性評價和總結性評價
D.正確評價和錯誤評價
3、教育如何培養學生的主體性?措施有( )
A.建立民主和諧的師生關系，重視學生自學能力培養　
B.重視學生主體參與課堂，獲得體驗
C.尊重學生的個性差異，進行針對性教育　
D.教育目標要反映社會發展　
E.在成熟的基礎上引導發展
標準答案：　1、D　2、C 3、ABC
題目：
1、哪個學習理論學派的學生觀，強調引導兒童從原有的知識經驗中“生長”出新的知識經驗?()
A.完形一頓悟說　
B.認知一結構學習論　
C.信息加工學習理論　
D.建構主義學習理論
2、 長時記憶的遺忘屬于下列哪種障礙? (　)
A.生理性障礙　
B.心理性障礙　
C.存儲性障礙　
D.提取性障礙
3、瞬時記憶、短時記憶和長時間記憶的時間各是多少?
正確答案：　1、D　2、D　3、(1)瞬時記憶的貯存時間大約為0.25~2秒.(2)短時記憶保持時間大約為5秒到2分鐘.(3)長時記憶的保存時間長，從1分鐘以上到許多年甚至終身.
題目：
1.《論演說家的教育》是西方最早出現的論述教育問題的專著，其作者是(　)
A.昆體良　
B.柏拉圖　
C.亞里士多德　
D.蘇格拉底
2、學生思想內部的矛盾斗爭是其思想品德形成和發展變化的根本(　)
A.目標　
B.途徑　
C.動力　
D.內容
3、根據感知規律怎樣提高直觀的效果?
正確答案：　1、A　2、C
3、答案要點：
(1)直觀形象與言語的正確結合;
(2)注意客觀刺激的適當強度;
(3)注意刺激對象與背景的差別;
(4)活動的刺激物容易被知覺;
(5)直觀目的明確呈現時機得當、距離得當，保持整體性;
(6)變式方法的采用。
題目：
1、影響教育事業的發展規模和速度的主要因素是社會(　)
A.生產力　
B.政治制度　
C.經濟制度　
D.意識形態
2、教學工作的中心環節是(　)
A.備課　
B.上課　
C.作業檢查　
D.成績評定
3、在近代教育史上，認為教學主要應訓練學生思維而輕視傳授知識的理論被稱為是 (　)
A.現代教育理論　
B.傳統教育理論　
C.形式教育理論　
D.實質教育理論
正確答案：
1、A　2、B 3、C