二、是非題（判斷下列命題，在“答卷”紙上相應題號的括號中，對的打“勾”；錯的打“叉”。每小題1分，共10分）
1．教育不直接生產物質財富，所以教育是消費事業，是社會的福利事業。
2．學校有專職教師，有各種設備，所以學校教育在人的發展中起主導作用是必定無疑的。
3．現在世界各國一般都說要使受教育者全面發展，可見社會主義國家和資本主義國家教育目的也有共同的一面。
4．備課就是鉆研教材寫教案。
5．開展課外和校外活動，不能聽任學生自由地獨立自主地活動，教師必須時時緊緊跟著，以防出現差錯。
6．新形勢要求學校思想品德工作必須把重點轉移到著重培養學生道德思維和判斷能力。
7．教學具有教育性。
8．思想品德教育過程即思想品德形成過程。
9．發展智力和掌握知識有聯系，但不同步。
10．教育對象按照教育者的要求完成了某一道德行動，即表明他已形成相應的道德品質。

三、單項選擇題（在下列各小題的四個備選答案中選出一個正確答案，并將其字母標號填入“答卷”紙上相應題號的括號中。每小題1分。共10分）
1．《普通教育學》的作者是
A．盧梭
B．赫爾巴特
C．杜威
D．洛克
2．青少年身心發展的（ ）決定著教育工作應該因材施教
A．順序性
B．階段性
C．差異性
D．不均衡性
3．馬克思主義認為，人的全面發展最根本的是指
A．德、智、體、美、勞全面發展
B．勞動能力的全面發展
C．有社會主義覺悟有文化的勞動者
D．既能從事體力勞動又能從事腦力勞動
4．我國當前教育最薄弱的環節是
A．普通教育
B．職業教育
C．高等教育
D．學前教育
5．學科的設置和安排是通過（ ）體現出來的
A．教學計劃
B．教學大綱
C．教學內容
D．教科書
6．通常認為智力的核心是
A．觀察能力
B．記憶能力
C．想象能力
D．思維能力
7．在多種的教學組織形式中，（ ）的形式自夸美紐斯確立后，幾個世紀來一直為各國采用
A．小組教學
B．道爾頓制
C．個別教學
D．課堂教學
8．教育的生物學起源論和心理學起源論之所以反科學是因為它們的共同之點都是否定了教育的
A．階級性
B．歷史性
C．社會性
D．民主性
9．“兒童中心主義”教育理論，違背了
A．間接經驗與直接經驗相結合的規律
B．傳授知識和發展智力相統一的規律
C．知識教學與思想教育相統一的規律
D．教師主導作用與學生主體作用相結合的規律
10．提出以高難度和高速度進行教學的原則的是
A．凱洛夫
B．贊科夫
C．布魯納
D．巴班斯基