| 雅思考試學術類圖表作文要求考生觀察一幅圖表并用自己的語言呈現出圖表中的信息。而對圖表的描述旨在考查考生組織、表達及比較分析圖表中各種數據，描述過程中的步驟，闡明事物工作原理等的能力。但就09年上半年以及歷年的考試情況來看，通過柱、線、餅、表四種常規圖表及其組合，考查得最多的還是考生的第一種能力。描述過程步驟的流程圖，闡明事物工作原理的示意圖等圖畫題一直也會有所涉及，但比例甚低。這類圖畫題在今天上半年出現了三次。這一考查趨勢和比例預計仍將在2009年下半年延續下去。 ◆ 線形圖單獨考查的比例依舊不會很大，也較可能出現在綜合圖表的考查中，且多會是多條曲線并存，因為它對趨勢變化的表現形式相對單一和具體，比較好入手。但它也是唯一一種始終有時間變化（即縱比）的圖形，所以對考生來說，線形圖的操練是對縱比的趨勢等描述的非常基礎和重要的練習，詞匯和相關表達都能從中得到很好的積累。如果能很好的掌握線形圖中的縱比描寫，那么在其他圖表中出現縱比的情況下，寫作起來也會顯得游刃有余，且能較好的把握順序性。 e.g. The line graph illustrates the world demand of five energy sources from 1970 to 2030. （2009.06.20）這個曲線圖描寫的主要思路是按時間順序分別描寫在這段時間中的縱向變化情況。但千萬注意，此題的題目中提到的時間涉及過去與將來，所以分段的依據應以此為基礎，分兩段來分別描述過去以及預測的量的變化，再穿插五種能源量的一個橫向比較。大家可以參考劍橋上關于三個國家老年人人口的變化的那幅圖。 ◆ 柱形圖和表格的考查仍會占到相當份額，所以考生還是要多加關注。雖然柱形圖相對直觀，表格數據相對繁雜，但其實可以把它們都分成有縱比和無縱比的情況分別加以練習，考試時便能以不變應萬變。在這里，各舉一例。 e.g. The tables below reveal the satisfaction of the local library surveyed on people in different age group. （2009.07.11）沒有時間變化的情況下，把握橫比的量之間的比較關系，極值、倍數關系及“排序”的表達顯得尤為重要，寫作起來相對簡單。 e.g. The bar chart compares the percentage of males and females within the age group between 25 and 34 with higher educational qualifications among five countries. （2009.05.30）這個柱狀圖是沒有時間段因素的，所以只牽涉到橫比，可以將男性比女性高的歸為一類，女性比男性高的歸為一類，差不多的歸為一類進行比較。另外還需指出五個國家中最高的，和最低的。學生要掌握橫向比較的構思方法，描寫的句型詞匯，如排序，倍數等表達。此次小作文數據較多，要注意選擇，構思較簡單。 ◆ 就餅圖來講，除了會出現在綜合圖表中，單個餅圖的考查不大會出現，因為過于簡單。單獨考查的餅圖一般來講都會是兩個到四個，也就是多個餅圖。而這些餅圖存在的關系通常也有兩大類，即并列（無縱比）和延續（有縱比）的關系。在09年上半年2月21日的考試中就出現了三個餅圖的圖表題考察。考生也要做好此類圖形的復習，準備下半年的考試。 e.g. These pie charts below show the proportion of main regions of exports from three Latin American countries in 2004. ◆ 除充分地掌握以上幾種常考圖表的信息提取及描寫方式外，另外需要關注的自然是圖畫題的部分。流程圖和地理變遷圖近幾年一直是圖畫題中的重頭戲，但考查的次數絕對是有限的，每年分別只有一到兩次；其次是示意圖等。在上半年的考試中，這三類圖形出現了三次，在09年下半年的考試中，這部分的考查比例也應該不會有大幅度上升的可能性，但還是應當予以重視。考生可將近幾年以及劍橋系列書籍中的相關題目都找出來練筆，總結寫作方法和需注意的要點，尤其劍橋中的相關范文（如劍橋5，Test 3的 Task 1，劍橋6，Test 3的Task 1），更是值得仔細分析和借鑒。 |
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【責任編輯：蘇婧 糾錯】 |
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