考試日期 | 2009.10.24 |
Reading Passage 1 |
Title: | Ocean power 大海能源 |
Question types： | 多選Multiple choice(3); Matching(4); Summary(4) |
大致內容 | 海洋資源。有tidal , wave, current, thermal resource，tidal說的是水電站，水電站很早就有了。缺點是造價，優點是一直能用。還有個缺點是破壞生態。然后舉例子。另外一個說得內容是造了基礎設施的話很容易就被它巨大的能量破壞。所以需要改進技術。水溫的資源，說的是冷熱水層帶來的能量的交換傳遞。缺點是轉換率，優點是有非常大的潛力。是很好的未來。每個資源都有舉例。還有注意哪些是未來能實現的。還有注意提到的優缺點，考的最難的就是例子里看到的優缺點。
Summary里主要涉及的是冷熱海洋怎么產生能量的部分 |
Reading Passage 2 |
Title: | 父母參與學校教育 |
Question types： | True/False/Not Given(6); 人物理論Matching(6)；單選Multiple choice(1) |
大致內容 | 一開始都是說家長參與的客觀要求和發展。然后說到加拿大。研究者W和M發現了一些積極的方面。但是加拿大沒有政策支持。然后是美國。美國在政策方面很支持這樣的模式。這其中有研究者Amor和Mc發表了言論。有一個，進步是缺乏證據的。再后面一段又有人出來說話了。倒數第二段那個人說媒體言論的疏忽。
最后一題選擇題是選作者自己的觀點。答案出現在最后一段，為家長參與模式和教育的發展有關系沒有證據證明有聯系。
人物和理論配對題中有人名重復 |
Reading Passage 3 |
Title: | Sound recording 聲音制造業發展 |
Question types： | 2個Summary; 段落細節Matching |
大致內容 | Cylinder 記錄的時代。然后加入了coin。后來disc出現，后面有三家美國的大公司做這個有一段輝煌。但是后來很多企業也加入了還有廣播也開始沖擊這個行業，于是開始衰敗。1930聲音記錄幫助了motion film的soundtrack記錄有個小的轉折，但是大背景不好。后面三段時間比較緊沒好好看。最后兩段著重技術的改進。最后一段講到德國人做的技術改進。 |
點評：
本次閱讀考試題型都很主流，配對題考了比較多，基本幾種配對題形式都考察到了，所以對于不少考生來說難度比較大。從文章角度來看第一篇相對來說最難，后面反而簡單，所以考生在安排做題順序上要適當注意下。 |
