考試日期 | 2009.08.08 |
Reading Passage 1 |
Title: | New Zealand Seaweeds新西蘭海藻 |
Question types： | Heading(6); Flow-chart Completion(4); Classification(3) |
大致內容 | 全文講述新西蘭的海藻及其用途。全文共分七段，其中6段被用于一組標題配對題中。大意依次為A段nutrition value of seaweeds，B段various products of seaweeds，C段under-use of seaweeds，D段locations and features of different seaweeds，E段how seaweeds reproduce and grow，F段why it doesn’t dry or sink。海藻的不同應用在一組摘要題中考到，關鍵詞包括seameal, cough mixture等。最后一組分類題對三種不同顏色的海藻的習性行了考察。 |
Reading Passage 2 |
Title: | Ants can teach ants?螞蟻信息傳遞 |
Question types： | 名稱Matching(5); 多選Multiple Choice(4/9); Yes/No/Not Given(4) |
大致內容 | 本文涉及蟻類如何在彼此之間進行信息傳遞。對包括教育后代在內的各種螞蟻間交流行為進行了分析，并比較了有關人、蟻的教育方式的差別的不同觀點。首先是一組名稱類配對，涉及4人就此類問題的不同觀點，接著通過一組9選4的多選題考查包括螞蟻在內的幾種動物的信息傳遞行為。最后是一組判斷題。 |
Reading Passage 3 |
Title: | The “Slowness” of Franklin遲鈍的探險家 |
Question types： | Locating Information(5); 選詞Summary(4); 單選Multiple Choice(5) |
大致內容 | 本文在兩年前（07年）的5月12日考過，主要介紹以英國北極探險家John Franklin為主人公的一部歷史小說The Discover of Slowness。小說中，Franklin所具有的slowness的性格對其人生成就起到很大的影響。首先是一組6題的段落信息配對，而后是一組選詞摘要，最后一種題型為單選。 |
點評：
本次閱讀考試除了passage one中的一組流程圖填空，雅思閱讀的全部是主力題型幾乎全部登場，難度適中。由于在最后的passage three出現難度題型段落信息配對，對考生的閱讀速度要求較高。 |
