實戰(zhàn)中的運(yùn)用下面結(jié)合題目具體說明結(jié)構(gòu)閱讀法的運(yùn)用。例一(“劍五”P16，Johnson’s Dictionary) 一看標(biāo)題就知道是說明文，主題是介紹約翰遜博士的詞典。然后閱讀具體斷落來套結(jié)構(gòu)，注意一般只要看首尾句就可以了。第一段第一句”There had been concerns about the state of the English language.”交代背景，說明英語語言的問題，引出編詞典的主題。第二段首句“there had, of course, been dictionaries in the past”介紹過去的字典，可知這篇文章的結(jié)構(gòu)是按照時間順序進(jìn)行的。抓住這點，余下幾段就容易分析了。依次往后，分別講了編詞典的必要性、編詞典前的準(zhǔn)備、編詞典中的艱難、介紹工作成果、出版后的好評，約翰遜的感慨以及最后功成名就。抓住這個順序，即使后面的T/F/NG題次序打亂，每道題也依然能夠準(zhǔn)確快速地定位了。限于篇幅，此處稍舉幾例。第9題“Johnson has become more well- known since his death.”這句和身后事有關(guān)，按照時間順序肯定在最后一段找了。第10題“Johnson had been planning to writer a dictionary for several years”，按照時間順序，這句應(yīng)該去第四段找，因為那段講的是編詞典的準(zhǔn)備階段。 例二(“劍五”P20，Nature or Nurture) 首先通過首句可以判斷是實驗類文章。閱讀各段首句，梳理結(jié)構(gòu)：A段引出實驗，說明實驗?zāi)康摹段介紹實驗前的準(zhǔn)備工作。C段實驗過程。D、E兩段實驗結(jié)果，F(xiàn)、G、H三段實驗分析。最后一段綜合，得出結(jié)論。看后面的段落細(xì)節(jié)配對題。14題從生物學(xué)角度分析實驗結(jié)果，在F、G、H段內(nèi)找。從首句可判斷F段講動物攻擊性，G段講社會性，H段講人性和道德，動物攻擊性最接近生物學(xué)，所以選F段。15題講實驗?zāi)康模赃xA段。16題講實驗主體，所以B段。剩余各題都可如法炮制，這里不再贅述。 環(huán)境自然現(xiàn)象類文章結(jié)構(gòu)-Introduce phenomenon
-Causes
-Impacts or effects brought by it
-Solutions/Look into the future 文章的主題通常是某種現(xiàn)象如地震，火山等，起始段介紹現(xiàn)象及其產(chǎn)生的原因，下面各段講造成的后果，介紹人類如何應(yīng)對，最后展望未來。例如，“劍五”P86，“The Impact of Wilderness Tourism”探討野外旅游, 主題屬于環(huán)境類。按照這個結(jié)構(gòu)即使不看文章，我們也應(yīng)該可以判斷Section A選的是iii這個標(biāo)題(Fragile regions and the reasons for the expansion of tourism there)，依次類推Section B論述后果，那么應(yīng)該選V因為里面有“disruptive effects”，而Section C論述應(yīng)對措施所以選ii。
總之，在做題前分析文章結(jié)構(gòu)，了解每段的構(gòu)成和主題是很有必要的。這既是一種有效應(yīng)試的策略，更是針對學(xué)術(shù)文章的良好閱讀方法。 |
