行測新題型指導及典型真題分析 38

    1.指出下列句子中語意表達明確的一項(  )。
　　A.這種將企業各方的權利和義務用合同、章程等方式加以明確的措施,對于職工行使民主管理權利無疑是一種基本保障
　　B.他沒有聽取旁人的勸告,對那個不法的外商提出控告,要求賠償
　　C.船員們目睹一場魷鯨生死大戰的驚心動魄的場面,其結果這兩個龐然
大物一起同歸于盡
　　D.這一切,潛移默化地影響著我們的愛和生存空間一起變大了
　　
    2.下列各句中表意不明的一句是(  )。
　　A.學校通知,全體師生下午三點到禮堂開會
　　B.北京圖書館收藏著著名學者章太炎的書
　　C.興趣狹窄,就會影響性格的健全發展,容易滋長不良的品行
　　D.單位里的一些合理的規章制度應當固定下來,不能朝令夕改,讓人無所適從

    3.下列各句不會產生歧義的一項是(  )。
    A.翻譯外國作品要用適當的語言,否則所翻譯的作品就失去了原貌
    B.人民政府從一開始就很重視翻譯工作,尤其是科技書籍的翻譯工作
    C.其中只有極少數的譯作真正譯出原作的風格和語言的一致性
    D.初學寫作的人往往在作品的開頭或結尾加上一個總起或總結

    4.下列各句中,沒有語病,句意明確的一項是(  )。
    A.提高全民的環保意識,是當前非常至關重要的問題
    B.張義和王強上課說話,被老師叫到辦公室去了
    C.選修課的開設,使同學們的志趣和特長得到了充分發揮
    D.教育優先發展的戰略地位,在《教育法》頒布之后,得到了進一步落實

    5.下列四句話中,只有一句沒有歧義,請把這句話找出來(  )。
    A.香溪發源于鄂西的大神農架群山中
    B.新來的老王的助手登臺唱了一首歌
    C.他替父親收集了他自己的一些照片
    D.李先生感興趣的是組裝電視機

    6.找出沒有歧義的一句(  )。
    A.你這兒經常有人來嗎
    B.他吩咐張三領人去挖樹坑
    C.湖南和湖北的部分地區今晚有小到大雪
    D.咬死了獵人的狗怎么辦

    7.找出沒有歧義的一句(  )。
    A.曉萌的哥哥和姐姐的朋友來單位看他
    B.事物總是處在不斷變化中
    C.這是一個部門全年的財力情況統計表
    D.這是以個工人工資表

    8.找出沒有歧義的一句(  )。
    A.熱愛人民軍隊是符合我們時代需要的
    B.難道我老得連你都認不出了嗎
    C.校長對任課老師說,他應該做的事太多了
    D.老張告訴何伯,他的孩子考上大學了

    9.下列句子中有歧義的句子是(  )。
    A.我以為你讓外星人劫走了呢
    B.我已經跟主任說定了,明天他跟咱們一同去
    C.演員和觀眾以熱烈的掌聲歡迎這位英雄的父親
    D.這部電影我不知道你媽媽看得懂看不懂

    參考答案解析
　
　　1.A【解析】B項中有歧義,“旁人”是勸告他“控告”還是勸他“不要控告”,意思不明確;當然結果他是“控告”了,還是“未控告”也難以說清。C項中“同歸于盡”即含有“一起”之意。D項中有歧義,“和”作為連詞和作為介詞時,語意不一樣。

    2.B【解析】“章太炎的書”有歧義,既可以是“章太炎自己著的書”也可是“章太炎自己收藏的書”（贈送給圖書館,許多名人都曾這樣做),也可能指“別人寫的關于章太炎的書”。
　　
    3.B【解析】A項中“適當的語言”既可理解為語種,也可理解為“語言文字”。C項中“風格和語言的一致性”既可理解為“風格”和“語言”都要保持與原作的一致,也可理解為“風格”與“語言”之間要保持一致。D項中“或”改為“和”,才可一一對應。
　　
    4.D【解析】A項中“非常”與“至關”重復贅余,B項中有歧義,不明確被老師叫去的是一人還是二人。C項“志趣”與“發揮”搭配不當。
　　
    5.A【解析】B項的主語“新來的老王的助手”是一個結構層次不同的多義短語,既可以理解為老王的助手是新來的,也可以理解為老王是新來的。C項屬于人稱指代不清楚,收集的照片,既可以理解為是“他”的,也可以理解為是“父親”的。D項屬于語詞歧義,李先生可能是對組裝的電視機有興趣,也可能是自己喜歡動手組裝。
　　
    6.A【解析】B產生歧義:①他領人去挖樹坑;②張三領人去挖樹坑;C項的歧義:①兩省的部分地區;②湖北的部分地區;D項歧義:①狗咬死了獵人;②獵人的狗被咬死了。
　　
    7.B【解析】A項歧義:①姐姐的朋友;②哥哥和姐姐兩個人的朋友;C項歧義:①整個部門;②眾多部門中的一個;D項歧義:①一個人的工人工資表;②整個單位的工人工資表。
　　
    8.A【解析】通過對四個選項的逐一分析,知B、C、D三項都有歧義,故正確答案為A。
　　
    9.C【解析】因為選項C既可以理解為“英雄的父親”,又可以理解為“父親本人是英雄”。