第一節 中小學管理改革的理論導向
第二節 教育行政管理
第三節 教育體制改革的基本趨勢
第四節 學校管理
第五節 教師管理
基本概念：
教育行政管理、學校教育管理、教育投資體制、學校管理、教師管理。
主要問題：
1．中小學管理改革的理論導向有哪些？
以科學主義為導向的科學管理；以人文主義為導向的民主的人際關系管理思想；以道德理想主義為導向的人倫管理理論；融合——當代教育管理思想的基本走向。
2．比較科學主義、人文主義、倫理主義的管理理論的異同及其意義。
3．科學管理思潮對教育管理的影響特點是什么？
注重提高教育管理的功能和效率；強調采用科學的方法進行量化管理；以科層管理為組織基礎。
4．以人文主義為導向的民主管理思想主要特點是什么？
注重管理中的人際關系研究；梅奧的“霍桑試驗效應”。注重人的需要的滿足；如馬斯洛的需要層次論、赫茨伯格的需要激勵兩因素論（保健與激勵因素）。注重領導方式的研究。如克利特的研究。
5．以道德理想主義為導向的人倫管理思想的特點是什么？
強調政教合一；重視知行統一；講求人倫秩序。
6．當代教育管理思想的基本走向是什么？為什么？（融合）
7．列舉世界教育行政管理體制的三種模式。三種行政管理模式：中央集權制。如法國和中國；地方分割制。如美國和德國；中央與地方合作制。如英國和日本。
8．教育行政管理的集權模式的主要利弊有哪些？
9．世界教育行政管理體制改革的大趨勢是什么？
中央集權制國家在逐步加強“民主”，給地方以更多的辦學權限，同時建立各種咨詢、審議機構，鼓勵多方面參與的積極性（中央集權制國家加強多樣性）；地方分割制國家為了有效地推行教育計劃，逐步加強中央的教育行政管理權。既要加強中央對教育行政管理的領導，又要充分發揮地方辦教育的積極性和主動性（地方分割制國家加強統一性）；建立中央辦學與地方辦學、教育部門辦學與業務部門辦學，國家辦學與社會、集體、個人辦學相結合的教育行政體系，這是總趨勢。（建立多樣化辦學的教育行政體系）。
10．教育體制改革的基本趨勢是什么？
多元化辦學體制；以地區統籌為主的分級管理體制；實行教育行政管理的法制化、民主化；多渠道的教育投資體制。
11．如何建立多渠道的教育投資體制？
教育投資體制：指教育資源或投資的運作系統和制度，即以何種方式獲取教育資源。
確保國家教育投入的主渠道作用；提高個人教育投資比例；面向全社會籌措資金。政府對學校實行宏觀管理，擴大學校辦學自主權；提倡教育行政管理與教育科研相結合。
12．學校管理的特點是什么？
中介性；人文對象性（學校管理的對象是人）；相對獨立性；基礎性。（附：學校教育的特點：專門性、系統性、規范性、穩定性、高效性等；教師勞動的特點：復雜性、創造性、長期性、示范性等）。學校管理的規律：教學為主（活動）、依靠教師、全面發展（學生）。
13．簡析學校管理中不同的教育價值觀。
昨天（過去）的教育價值觀；今天（現在）的教育價值觀；明天（未來）的教育價值觀。
14．學校教育管理現代化的發展趨勢是什么？（重點）
（1）由重視學校功能管理轉向到學校效能管理；（2）由重視部門優化管理轉向到整體優化管理；（3）由重視教育管理過程的監督、檢查職能，轉向到賦予教職工以強烈的工作動機、責任感和成就感。（4）由重視教育管理制度規范化、制度化為主，轉向到以權變思想為指導的靈活管理（5）在管理方法上由重視行政管理方式為主，轉向到行政方式與科學手段相結合。
15．教師管理的意義是什么？
重大：對學校、教學、班級、學生等作用。依靠教師的管理規律
16．教師管理的內容是什么？
（1）教師的權利和業務。（2）教師的資格與任用。（3）教師的培養與提高。（4）教師的待遇與獎勵。（5）教師的考核與評價。 
17．如何調動教師工作的積極性？
調動教師工作積極性的方法：目標激勵法；動機激勵法（同步激勵法）；關心激勵法（情感激勵法）；獎罰激勵法。