林新奇：應(yīng)抓緊研究和落實(shí)異地高考政策(5)

2013-02-14 15:52:02 來(lái)源：育路高考網(wǎng)

　　在人力資源開(kāi)發(fā)與管理過(guò)程中，我們究竟應(yīng)該特別的關(guān)注或者在目前迫切需要關(guān)注哪一些機(jī)會(huì)公平問(wèn)題呢？這個(gè)問(wèn)題很多、很復(fù)雜，根據(jù)我粗淺的研究和思考提出幾點(diǎn)建議供大家思考：

　　第一，今年網(wǎng)絡(luò)上提的比較多的觀點(diǎn)，大家很關(guān)注，就是男生跟女生之間是不是應(yīng)該有錯(cuò)齡入學(xué)的制度規(guī)定，或者政策安排。曾經(jīng)在網(wǎng)絡(luò)上引起很大的議論，有一個(gè)其他專業(yè)的教授，別的學(xué)校的，他說(shuō)了那么一句話，一石激起千層浪，在全國(guó)可以說(shuō)反響非常的大。我看了以后，一下子就想要找合適的時(shí)機(jī)要講一講這個(gè)問(wèn)題，為什么呢？因?yàn)檫@個(gè)觀點(diǎn)是我在全國(guó)第一個(gè)提出來(lái)，但是我沒(méi)有把它放到網(wǎng)絡(luò)上面，也沒(méi)有公開(kāi)論文發(fā)表。這十年來(lái)我在各種場(chǎng)合，包括大學(xué)課堂和相關(guān)的培訓(xùn)班、學(xué)生研討課，以及學(xué)者聚會(huì)，還有其他的公開(kāi)場(chǎng)合，我都做過(guò)論述，一直在提倡，甚至說(shuō)過(guò)要把它作為議案提交人大政協(xié)兩會(huì)討論。現(xiàn)在我想應(yīng)該把它推到全社會(huì)的面前。我認(rèn)為女生應(yīng)該比男生早兩年上學(xué)，而且這應(yīng)該從國(guó)家戰(zhàn)略上引起足夠的重視，從政策法規(guī)上有相應(yīng)的制度安排！表面上看可能大家會(huì)提出反對(duì)，覺(jué)得這跟“機(jī)會(huì)公平”有矛盾、有沖突。但是進(jìn)一步的研究，我認(rèn)為只有女生比男生早兩年入學(xué)，那才是真正的“機(jī)會(huì)公平”！因?yàn)閺哪壳暗那闆r來(lái)看，根據(jù)相關(guān)的各方面的統(tǒng)計(jì)，大家知道男生大概在初中升高中階段，以及高中升大學(xué)階段，基本上就被女生淘汰掉；到了大學(xué)考研究生階段，男生的考試成績(jī)也不比女生好，文科方面甚至少得更多，但是男生后勁大，越到后邊的階段優(yōu)勢(shì)越大。從就業(yè)的角度來(lái)講，很多單位并沒(méi)有明文規(guī)定，都是一般都愿意優(yōu)先招收男生，為什么？因?yàn)樵谶@里面它有一個(gè)企業(yè)可持續(xù)發(fā)展的問(wèn)題，有一個(gè)國(guó)家人力資源可持續(xù)發(fā)展的問(wèn)題，更有一個(gè)“機(jī)會(huì)公平”的問(wèn)題。“機(jī)會(huì)公平”絕不是一時(shí)一地的表面公平問(wèn)題，而是一個(gè)深刻的、深層次的問(wèn)題，一個(gè)動(dòng)態(tài)的、戰(zhàn)略性的、宏觀層面的、整體的公平問(wèn)題。詳細(xì)展開(kāi)的話就太多了，我們可以從個(gè)體層面，也可以從戰(zhàn)略層面；可以從政治、社會(huì)層面，也可以從經(jīng)濟(jì)、產(chǎn)業(yè)層面；可以從人力資源開(kāi)發(fā)層面，也可以從人力資源管理層面，以及從人口學(xué)、生理學(xué)、心理學(xué)等各方面進(jìn)行探討。大家看看，我們同班同學(xué)男生女生之間談戀愛(ài)成功的有多少呢？比例很少。為什么？就是因?yàn)槟挲g一樣。如果女生比男生早兩年入學(xué)，那成功率就高多了，這個(gè)絕對(duì)會(huì)保障社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展，對(duì)我們科學(xué)發(fā)展、和諧穩(wěn)定會(huì)有很大的好處。因?yàn)榇蠹抑老鄬?duì)來(lái)說(shuō)女生無(wú)論從生理上還是心理上都比男生要早熟，男生到20歲甚至20多歲了可能還懵懵懂懂的，可是女生到18歲的時(shí)候一般就已經(jīng)非常成熟了。所以從發(fā)展的角度，從戰(zhàn)略的角度講，如果說(shuō)在20歲或25歲之前女生就把男生都淘汰掉，那實(shí)際上是很不公平的，也是非常不利于國(guó)家與社會(huì)的科學(xué)和諧可持續(xù)發(fā)展的。當(dāng)然從根本上說(shuō)，還是要改革現(xiàn)在的應(yīng)試教育體制，改變以死記硬背、以考分選人才的制度設(shè)計(jì)。這個(gè)課題我們還一直在研究，我曾經(jīng)布置我的研究生在做定量的數(shù)據(jù)收集與分析，到現(xiàn)在還沒(méi)有完成，過(guò)若干時(shí)間應(yīng)該會(huì)有更科學(xué)系統(tǒng)的研究成果出來(lái)吧。

　　(責(zé)任編輯：韓志霞)