16、在“探究液體的密度”實(shí)驗(yàn)中：

    （1）使用天平時，應(yīng)將天平放在水平臺面上，游碼移至稱量標(biāo)尺左端的________刻度線上；若指針偏向分度標(biāo)尺的左邊，應(yīng)將平衡螺母向________調(diào)節(jié)直到橫梁平衡（選填“左”或“右”）；

    （2）用調(diào)好的天平測量液體的質(zhì)量，一位同學(xué)的測量情況如圖15所示，則燒杯和液體的總質(zhì)量是________ g；若燒杯的質(zhì)量是20g，則液體的質(zhì)量是________ g.

    （3）甲、乙、丙、丁四組同學(xué)分別量取了不同體積的同種液體，并測量出液體的質(zhì)量，老師將他們的測量結(jié)果列在黑板上，如下表所示。經(jīng)分析，發(fā)現(xiàn)四組同學(xué)的測量數(shù)據(jù)中，有一組同學(xué)的測量數(shù)據(jù)存在錯誤，你認(rèn)為錯誤的是________組，你的判斷方法是：____________________________________.

    17、小強(qiáng)在學(xué)習(xí)力的相關(guān)知識中，對“力的作用效果與什么因素有關(guān)？”的問題提出了如下一些猜想：

    ①力的作用效果與力的大小有關(guān)；②力的作用效果與力的方向有關(guān)；

    ③力的作用效果與力的作用點(diǎn)有關(guān)；④力的作用效果與物體間相互作用的面積有關(guān)。

    上述猜想是否正確，請你選擇其中的一個來進(jìn)行探究。要求寫出實(shí)驗(yàn)探究的步驟和分析與結(jié)論。

    （1）你選擇的猜想是________________________________.（填寫序號）

    （2）實(shí)驗(yàn)探究步驟：_______________.________.

    （3）分析與結(jié)論：________________________________ .

    18、某小組同學(xué)分別測出了甲、乙電動小車作直線運(yùn)動的路程和時間，并依據(jù)數(shù)據(jù)作出了相應(yīng)的路程—時間圖像，如圖16（a）、（b）所示。

    （1）觀察圖16（a）可知，甲車在作____直線運(yùn)動。甲車通過0.6m的路程所用時間為____s.

    （2）觀察圖16（b）可知，在AB對應(yīng)的時間段內(nèi)，乙車通過的路程為___m.

    （3）比較圖16（a）、（b）可知，甲車的速度___乙車的速度（選填“大于”、“等于”或“小于”）。

    19、如圖17所示的是研究牛頓第一定律的實(shí)驗(yàn)。

    （1）實(shí)驗(yàn)時要讓同一輛小車從斜面的同一高度滑下，目的是為了使小車在三種不同表面上運(yùn)動的初始速度____________ .

    （2）在相同的實(shí)驗(yàn)條件下，小車在__________表面上前進(jìn)的距離最遠(yuǎn)，但最后會停下來，這是因?yàn)開_______ 力改變了它的運(yùn)動狀態(tài)。

    （3）牛頓第一定律是在實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，通過________ 而抽象概括出來的。

    20、在“探究二力平衡條件”的活動中，主要是通過探究力對物體的作用效果來實(shí)現(xiàn)探究目的的。如圖所示是可供選擇的兩種探究方案。

    （1）圖18a的探究方案中研究對象是小卡片，圖18b的探究方案中研究對象是__________；

    （2）小明選擇了圖18a所示的探究方案。他將系于小卡片兩對角的細(xì)線分別跨過左右支架上的滑輪后，就在兩線端掛上鉤碼。這是用于探究兩個力的__________和__________對物體平衡的影響；

    （3）探究活動中還要求要把小卡片轉(zhuǎn)過一個角度，然后再松手。這樣做的目的是用于探究不在__________上的兩個力對物體平衡的影響。

    （4）兩個探究方案相比較，你認(rèn)為哪個方案的探究過程對實(shí)驗(yàn)結(jié)論的影響小一些？為什么？

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