圖示北京市朝陽區(qū)赫德學校校園環(huán)境，擇校家庭請參考！

01 北京赫德學校校園環(huán)境——東壩校區(qū)

　　小學部所在的東壩校區(qū)，以“低齡友好”為核心設計理念，將3萬平方米的校園空間轉(zhuǎn)化為探索與創(chuàng)造的實踐場。校區(qū)緊鄰東壩郊野公園，建筑外墻采用淺色系搭配大面積玻璃幕墻，既保證采光通透，又與周邊自然景觀形成柔和過渡。教學樓外圍設置環(huán)形跑道、網(wǎng)球場與籃球場，樓頂則開辟為低齡兒童專屬活動區(qū)，配備安全防護設施與趣味游樂裝置。

自然滲透式學習空間

　　走廊兩側(cè)的“學生作品長廊”展示著數(shù)千件手工作品，從黏土雕塑到水彩畫作，每一件作品均標注創(chuàng)作者姓名與創(chuàng)作故事，形成“無邊界美術(shù)館”。教室內(nèi)部采用模塊化家具布局，低年級教室設置閱讀角、作品展示墻與軟質(zhì)地墊，高年級教室則增設獨立學習艙與小組討論區(qū)，滿足不同年齡段學習需求。

全時安全守護體系

　　校園內(nèi)配備24小時安保巡邏與智能監(jiān)控系統(tǒng)，活動區(qū)域均設置教師執(zhí)勤點。大課間時段，學生可在兩個半小時的自由活動時間內(nèi)選擇淘氣堡、室外攀爬架或籃球場，全程由教師引導與監(jiān)護。

生態(tài)教育實踐基地

　　校區(qū)內(nèi)設小型生態(tài)園，種植薄荷、羅勒等香草植物，學生可參與播種、灌溉與采摘，將課堂知識轉(zhuǎn)化為實踐體驗。2025年，該校五年級學生以“校園植物多樣性”為主題完成的研究報告，獲北京市青少年科技創(chuàng)新大賽二等獎。

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02 北京赫德學校校園環(huán)境——金盞校區(qū)

　　中學部所在的金盞校區(qū)，以“學術(shù)嚴謹性”與“藝術(shù)創(chuàng)造性”為雙軸，構(gòu)建起3.2萬平方米的復合型教育空間。校區(qū)毗鄰金盞森林公園，建筑群采用紅磚白墻的英倫風格，與周邊低密住宅區(qū)形成靜謐的學術(shù)氛圍。3棟主教學樓、2棟寄宿樓與1座星空劇場圍合出中央庭院，庭院內(nèi)種植銀杏、櫻花與紫藤，形成四季分明的景觀序列。

學科專屬教學空間

　　從八年級起實施走班制，物理實驗室配備智能傳感器與3D打印設備，化學實驗室設置通風櫥與安全防護系統(tǒng)，計算機教室搭載編程軟件與機器人套件。高中部增設AP/A-Level學術(shù)研討室，學生可在此完成課題研究、論文撰寫與跨學科項目合作。

藝術(shù)與運動賦能中心

　　圖書館藏書5萬余冊，涵蓋中英文繪本、學術(shù)專著與藝術(shù)畫冊，設置獨立閱讀艙與多媒體研討區(qū)。藝術(shù)中心配備陶藝工坊、服裝設計室與數(shù)字媒體實驗室，學生作品曾亮相北京國際設計周。運動場館包括高爾夫練習場、壁球館、擊劍道與恒溫游泳館，2025年該校擊劍隊在北京市中學生錦標賽中斬獲3金2銀。

生活與成長支持系統(tǒng)

　　9年級及以上學生可申請寄宿，男女分樓管理，宿舍配備獨立衛(wèi)浴、學習桌與智能溫控系統(tǒng)。心理咨詢室采用“沙盤游戲+藝術(shù)療愈”模式，幫助學生緩解學業(yè)壓力。水邊餐廳提供中西餐結(jié)合的自助餐，菜單由營養(yǎng)師根據(jù)季節(jié)調(diào)整，每周推出特色主題餐（如“地中海風味周”“亞洲美食節(jié)”）。

03 校園環(huán)境的教育隱喻，從空間到文化的生長

　　北京市朝陽區(qū)赫德學校的校園環(huán)境設計，始終貫穿“以學生為中心”的教育哲學。東壩校區(qū)的“自然滲透”與金盞校區(qū)的“學術(shù)深耕”，共同構(gòu)成“全人教育”的物理載體：

　　生態(tài)意識培養(yǎng)：通過校園植物認養(yǎng)、生態(tài)園實踐與森林徒步課程，引導學生理解人與自然的共生關系；

　　學術(shù)探索支持：從低年級的“項目式學習”到高年級的“跨學科研究”，硬件設施為深度學習提供技術(shù)支撐；

　　社區(qū)文化營造：學院制積分系統(tǒng)、學生自治社團與家庭工作坊（如精油調(diào)配、藝術(shù)插花），構(gòu)建起師生、家校共生的情感聯(lián)結(jié)。

　　北京市朝陽區(qū)赫德學校的校園環(huán)境，既是物理空間的精心雕琢，更是教育理念的具象化表達。從東壩校區(qū)的童趣天地到金盞校區(qū)的學術(shù)圣殿，每一處設計均服務于“培養(yǎng)明辨篤行的未來英才”的使命。對于擇校家庭而言，這里不僅是一所學校，更是一片讓想象力自由生長、讓學術(shù)精神扎根的土壤。

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