君誠國際雙語學校PYP探究課程：地球、聯合國與孩子們

　　10月26日，現任聯合國教科文組織中國可持續發展教育全國工作委員會執行主任,亞太可持續發展教育中心主任，專家史根東博士來到君誠國際雙語學校，給孩子們講一講：《地球、聯合國與孩子們那些事兒》。

　　在地球氣候變暖的今天，人類面臨著嚴峻的挑戰。冰川融化后，溫室氣體被釋放，冰層下可怕的病毒不再封存……在過去80年發生的20多次跨國界重大疫情中，其中8次發生在最近十年，并且在未來有愈加頻繁的趨勢�？茖W家預言，到2040年，地球將面臨氣候大危機。

　　我們該怎么辦呢？

　　孩子們積極提問，發表自己的看法。有的說，我們應該節約水資源，保護地球；有的說，我們應該減少碳排放，實現碳中和；有的說，我們應該發明更先進的太空科技，入駐火星。

　　有個孩子問，那么聯合國在這件事上會發揮什么樣的作用呢？

　　“聯合國提出來的全球解決方案叫做《2030可持續發展議程》，要在2030年，實現17個可持續發展目標。“

　　接著史博士向孩子們詳細介紹了這個可持續發展議程的詳細內容。他鼓勵孩子們在君誠好好學習，開動腦筋，爭取今后做出對人類和地球有幫助的發明創造。

　　一個小時的時間飛一般的過去了。這就是IB PYP探究課程的魅力吧，它鼓勵孩子們關注全球性話題，并為孩子提供真實情境的探究機會，培養孩子的思考技能、研究技能的同時，培養作為世界公民的責任感。

　　講座結束之后，史根東博士高度認可和評價了君誠學校開展可持續發展教育、探究課程取得的成果，他對學校在國際化視野下，以“綠色、可持續發展教育”為教育理念，探索構建特色育人體系，打造“世界情懷、中國底蘊”的特色國際化學校提出了很好的建議。

　　君誠相信每個孩子都有獨特的閃光之處，老師們在PYP項目里以探究的方式，從廣度和深度上幫助孩子打開視野、不斷去思考和追問，發現更多的可能性，這就是君誠學校富有特色的“通識教育”，令學生的視野和眼界不至于局限一隅，最終成為一個終身學習者。

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