A-Level藝術(shù)大考出分！君誠25屆畢業(yè)生再次交出穩(wěn)健成績單

　　A-Level藝術(shù)包含純藝術(shù)、視覺傳達(dá)、面料設(shè)計、攝影、藝術(shù)，工藝與設(shè)計和3D設(shè)計六門科目。在本次考試的成績中，君誠考生

　　各個學(xué)科均有學(xué)生取得A的優(yōu)異成績

　　獲得B及以上成績占比超過91%

　　2025屆畢業(yè)生100%換取無條件offer

　　A-Level藝術(shù)課程是高中階段最具深度的創(chuàng)作與理論訓(xùn)練平臺，也是對接世界一流藝術(shù)院校評估標(biāo)準(zhǔn)的核心體系。君誠通過系統(tǒng)訓(xùn)練與個性化引導(dǎo)，持續(xù)幫助學(xué)生構(gòu)建扎實的專業(yè)能力與清晰的創(chuàng)作方法。

　　A-Level作為通往海外頂尖藝術(shù)院校及綜合性大學(xué)的金鑰匙，其價值已在全球160+個國家和地區(qū)，超11000所知名大學(xué)中閃耀光芒，被公認(rèn)為申請路上的制勝法寶。

　　A-Level藝術(shù)科目的評分標(biāo)準(zhǔn)，既包括作品的視覺完成度，也包含項目過程記錄、調(diào)研分析、創(chuàng)作邏輯等多個維度的綜合評估。能在這一體系下取得A或B等級，意味著學(xué)生在多個關(guān)鍵能力上的全面成熟。

　　*蔡同學(xué)A-Level 藝術(shù)（A）項目節(jié)選

　　A-Level課程強(qiáng)調(diào)的是項目型創(chuàng)作，學(xué)生需要圍繞一個核心議題，展開持續(xù)的研究、創(chuàng)作與反思，最終形成具備完整學(xué)術(shù)結(jié)構(gòu)與表達(dá)深度的藝術(shù)項目。

　　在創(chuàng)作的過程中，無論是視覺語言的建構(gòu)、材料媒介的探索，還是概念背后的文化與社會背景研究，每一位學(xué)生都在嘗試將表達(dá)落地為方法。大多數(shù)同學(xué)都在作品中展現(xiàn)出清晰的創(chuàng)作邏輯與研究路徑，取得了優(yōu)異的成績。

　　*余同學(xué)A-Level 藝術(shù)（A）項目節(jié)選

　　A-Level藝術(shù)科目的課程設(shè)置與評分體系，幾乎與世界主流藝術(shù)院校的評估邏輯完全對齊。能夠在該體系中取得優(yōu)異成績，不僅是對高中階段學(xué)習(xí)的肯定，也為大學(xué)階段的學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。

　　對于藝術(shù)方向的學(xué)生而言，A-Level不僅是一套課程體系、也不僅是一次決定未來的考試，更重要的，是它能幫助學(xué)生建立嚴(yán)密的創(chuàng)作與思維體系，記錄學(xué)生在高中階段最重要的專業(yè)構(gòu)建。君誠國際藝術(shù)高中的多位學(xué)生憑借A-Level藝術(shù)科目的優(yōu)異成績，順利完成從課程評估到名校錄取的跨越。

　　⇑蔡同學(xué)（25屆）憑借A-Level藝術(shù)A的成績將進(jìn)入愛丁堡大學(xué)平面設(shè)計專業(yè)大二年級就讀

　　⇑可詒同學(xué)（25屆）以A-Level藝術(shù)A成績即將進(jìn)入愛丁堡大學(xué)插畫專業(yè)大二年級就讀

　　⇑余同學(xué)（25屆）憑A-Level藝術(shù)A的成績即將進(jìn)入香港理工大學(xué)服裝設(shè)計專業(yè)就讀

　　同學(xué)們在系統(tǒng)課程支持下，通過長期的個性化輔導(dǎo)與項目構(gòu)建實現(xiàn)的自然積累，無論是藝術(shù)類院校還是綜合類院校，2025申請季所有畢業(yè)生100%換取了無條件錄取offer！

　　君誠作為愛德思考試局官方資質(zhì)認(rèn)證的學(xué)習(xí)中心，以A-Level藝術(shù)課程為核心支點，為每位學(xué)生構(gòu)建了兼顧能力成長與升學(xué)目標(biāo)的個性化路徑，從早期的選題確定、調(diào)研方法建立，到項目撰寫與視覺呈現(xiàn)，再到申請季的文書、面試與作品集制作，每一環(huán)節(jié)都按照節(jié)奏有條不紊地前進(jìn)著。

　　A-Level藝術(shù)課程的價值，并不以一次考試成績作為句點，它所提供的是一整套圍繞創(chuàng)作、研究與表達(dá)展開的能力系統(tǒng)。

　　同學(xué)們在項目中經(jīng)歷過的調(diào)研分析、邏輯構(gòu)建、視覺呈現(xiàn)、文本表達(dá)與多輪反思，構(gòu)成了他們未來在大學(xué)課堂、工作室實踐乃至真實行業(yè)場景中都將用到的基本方法。

　　放眼未來，這種綜合能力的培養(yǎng)，將為學(xué)生打開更具深度的國際視野和學(xué)術(shù)通道。在海外頂尖藝術(shù)院校的教學(xué)體系中，強(qiáng)調(diào)項目導(dǎo)向、研究驅(qū)動的理念與A-Level課程高度契合。學(xué)生將會繼續(xù)在熟悉的學(xué)術(shù)框架下深化探索，在本科階段實現(xiàn)進(jìn)一步的成長。

優(yōu)異成績，源自高度匹配的項目訓(xùn)練體系

　　在A-Level藝術(shù)課程中，君誠幫助學(xué)生搭建起從調(diào)研、構(gòu)思、執(zhí)行到表達(dá)的完整結(jié)構(gòu)。學(xué)生的創(chuàng)作過程圍繞學(xué)術(shù)標(biāo)準(zhǔn)展開，兼顧個人興趣、院校要求與作品集定位。

　　憑借這種清晰的項目導(dǎo)向訓(xùn)練，2024屆馬同學(xué)取得A*成績，錄取至牛津大學(xué)純藝術(shù)專業(yè)；2025屆蔡承洋、可詒與余書彬等數(shù)位同學(xué)分別以A等級，獲得愛丁堡大學(xué)（平面設(shè)計、插畫）及香港理工大學(xué)（服裝設(shè)計專業(yè)）等全球知名院校的正式錄取。

　　君誠課程設(shè)置緊扣A-Level考試要求，圍繞官方AO評價標(biāo)準(zhǔn)（Assessment Objectives），拆解調(diào)研分析、過程記錄、材料實驗與最終呈現(xiàn)四個關(guān)鍵能力模塊。

　　教學(xué)過程中，導(dǎo)師將評分邏輯轉(zhuǎn)化為實際教學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生從一開始就了解做到什么程度才能拿高分。

　　通過階段性項目拆解、目標(biāo)型反饋機(jī)制與調(diào)研文本工作坊，學(xué)生逐步建立起穩(wěn)定的創(chuàng)作節(jié)奏與表達(dá)體系。

　　*內(nèi)部評審現(xiàn)場

教學(xué)分段管控，確保項目完成度與升學(xué)一致性

　　君誠A-Level藝術(shù)課程的教學(xué)實施全程貫穿作品集規(guī)劃。G11下學(xué)期至G12年初，學(xué)生將在A-Level主項目完成過程中，同步推進(jìn)作品集核心項目，并在導(dǎo)師協(xié)助下提煉創(chuàng)作邏輯、編排作品結(jié)構(gòu)，為申請材料打好基礎(chǔ)。

　　申請季期間，導(dǎo)師團(tuán)隊與升學(xué)指導(dǎo)協(xié)同推進(jìn)，確保A-Level項目成果在作品集中得到準(zhǔn)確表達(dá)，并通過文本、面試、補(bǔ)充項目等形式進(jìn)一步拓展，增強(qiáng)錄取競爭力。

　　*項目創(chuàng)作

多維教學(xué)支持，覆蓋課程與升學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)

　　在日常教學(xué)外，君誠還持續(xù)引入多樣化教學(xué)資源，包括海外院校項目導(dǎo)師線上指導(dǎo)、跨學(xué)科選修課程、語言與文書支持等，幫助學(xué)生拓展表達(dá)方式與研究視角。

　　同時，導(dǎo)師與升學(xué)指導(dǎo)老師定期溝通，與學(xué)生一起制定申請方向與院校清單，實現(xiàn)目標(biāo)明確、策略清晰的長期規(guī)劃。

　　*線上大師課、線下海外教授項目審核

　　我們相信，在未來更廣闊的世界里，他們會一步一步走得更扎實，也更堅定。我們也將繼續(xù)陪伴每一位學(xué)生，以扎實的教學(xué)與真誠的支持，共同走好他們通往未來的每一步。

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