君誠國際雙語學校總校長陳曉民新年寄語：展望2021與后疫情思考

　　2020年的新冠疫情給全世界都帶來了巨大的變化，疫情之后，國際教育的道路又有哪些新的變化？以下為您帶來君誠國際雙語學校總校長陳曉民博士的新年寄語，全程干貨，既有宏觀的分析，又有微觀的闡述，希望能給各位家長帶來許些幫助。

　　作為君誠國際雙語學校的總校長，我感受良深。2020年我們經歷了沒有過的的新冠疫情，我們也遭遇了航線熔斷、巨星隕落、經濟大幅下滑，從未料想的困難像一道道坎攔在我們面前，但同時我們也收獲了感動、成長和希望，嫦娥五號發射、新冠疫苗問世。

　　全球化帶來了國際教育的發展

　　我想君誠國際雙語學校代表了一種精神，代表了一種財富，當然也代表一種氣質。在2020年的最后一天，我想跟大家探討一下，對于后疫情時代國際教育道路的一個思考。大家知道，國際學校是因為全球化的發展，得益于改革開放，也是因為過去20年的全球化之后，中國進入到快速發展的一個軌道，所以絕大多數的國際學校是成立于過去的10年，也就是中國高速發展的10年，20年的全球化就來自于大概在2001-2003年的時候，通過互聯網使全球變的扁平。

　　大家知道有一本書叫做《世界是平坦的》，作者是《紐約時報》的有名記者托馬斯弗里德曼，不僅僅是世界變得平坦，全球化還出現了兩個很大的“bug”。

　　第一個“bug”就是特朗普的出現，民粹主義的出現以及全球化讓一批人成為了失敗者。

　　第一個“bug”就是我們講的民粹主義的抬頭和利益逆全球化的這樣一個趨勢。全球化無疑是非常好。香港的財政司司長在鼓勵香港青年跨境創業，講到我們對青少年未來的衡量、最重要的一個標準，就是看他具不具備這種流動性、移動性。我想我們的君誠同學們不會缺乏這種流動性，可移動性和跨境的精神和能力。但是，全球化發展至今尚未解決好就是它也在滋生失敗者和民粹主義。這些問題留給了未來。

　　另一個很大的“bug”的出現就是在全球高度緊密的今天，一些疫情這樣的一些問題每天都在發生，其實很多有名的一些大學醫療中心都在監控，當明確的數據出現之后，全球的聯動性沒有形成，而且被政治化之后，依然由人的主觀判斷去判斷一些可能造成全球性災難的一些問題，這就是我們現在的新冠疫情帶來的一個很重要的思考。

　　其實人工智能就在武漢出現征兆的時候，三天有三個人工智能的模型已經發現了問題，它比世界衛生組織把新冠定義成一個具有全球化疫情的事件早了9天。所以在未來的發展，在高度全球化的時候，我們能不能從今天的疫情得到教訓，能夠步入一種非常理性的客觀的一個時代，這可能是疫情過后我們全球化的思考。

　　上世界一流大學，國外依然是選擇

　　回到這個問題，到底后疫情時代國際教育的道路會怎么變化呢？因為在座的每一位同學都在堅定的在走國際教育道路，其實我們判斷是非常之客觀，也非常之理性，跟大家講幾個道理，首先大家一定要堅定一個信心。

　　我先講一個判斷，中國的大學確實經過了15年的發展，世界大學排行榜已經進入到全球的前50名，清華北大現在是排在全球的50名這樣，但是中國的大學也還在做一個增長，就是說國際學生來到中國還是非常少的，現在非洲學生、東南亞學生、韓國學生來中國，但是西方國家的學生來中國留學的學生還是非常少的，為什么現在說像北大清華招外國人的標準來講，如果沒有外籍生到來，要評世界一流還是達不到標準的。

　　一個國家的大學要成為世界一流，它是需要一定的機遇和一定的時間的，恰恰在這方面，我們中國短期內還是非常難，要滿足世界一流大學的需要，依然國外是選擇。

　　首先看看美國的世界一流大學。大家都知道在二戰之前，美國的大學大部分人才或者說國家的精英很大程度是要考到歐洲去。之所以美國的大學成為世界一流的，是一個機遇，就是第二次世界大戰。希特勒向美國的大學送去了最寶貴的一個禮物和財富，大家知道是什么嗎？

　　愛因斯坦這樣的猶太裔的科學家，而且希特勒把整個德國的世界一流大學一下子把一流打成了三流，在120年前大概是20世紀的世紀交替的時候，德國的大學，法國的大學都是一流的，尤其是德國，當時的德國的洪堡大學，誕生了一大批的諾貝爾獎得主，包括1905年的時候，當愛因斯坦已經發表了自己將要獲得諾貝爾獎的獲獎的理論，他還不是一個大學教授，他沒有辦法被德國的一流大學所擁有，他只是一個在瑞士專利局的一個職員，他是畢業于瑞士的大學，他倒是正經上大學，但是他尚混不出一個大學教師學位，可想而知，當時德國的大學的標準多高，但是二次世界大戰的到來，這一次百年不遇的甚至兩百年不遇的機會，給美國抓住了，所以美國的大學一躍成為了世界一流，因為他迎來了一大批來自歐洲的最知名的科學家，愛因斯坦就是其中一個。

　　愛德華泰勒，這是楊振寧的導師，也是其中一個。還有尤金瓦格納，這又是為了理想投靠的科學家。所以可想而知就是中國的大學的要一躍成為世界一流的，可能要靠在座的各位到國外成為一流的科學家，你們的回來是美國給你送回來，就像今天的特朗普可能會把一批留在國外的優秀的華人科學家送回來。

　　科學家們送到美國來，這是非常難得，另外一個原因就是今天我們國內大學的政務體制，我們的未來發展道路，包括我們人文價值，所以這是一個基本的判斷，未來很長一段時間，我們要上世界一流大學，我們還得出國。

　　第二個觀點，我們要看看疫情之后會發生什么，好在我們疫情是發生在今天的21世紀，在100年前的時候出現全球大流感，應對方法更少、災難性更嚴重。今天我們通過這么快的時間能夠把疫苗研發出來，我們還沒到跨年，我們的疫苗已經在全球范圍內逐步的開始在注射，因此美國的疫情最頂峰可能就是在未來的兩周到三周，然后逐步開始回落，直到更大面積的免疫的成效到來之后，我相信大概在四五月份左右各方面就會逐步的恢復正常，將來佩戴口罩能感染的人數，現在是一個人能感染1.1個人逐步到一個人只能感染0.2-0.3個，那就不是很大的問題了，所以這樣疫情馬上就要過去，只要不是明年馬上要出國的同學，我覺得疫情影響不是很大。

　　2022年的春天普遍放開全球通行是一個大概率事件。所以真正想出國的，要享受一流教育還是要出國。基本從這兩點來講，應該不會影響我們出國受教育這樣一條道路。

　　國際教育對每個人的要求越來越高

　　但是它確實會帶來一些變化，這些變化來講，其實還有一個很重要的就是我們的同學，既然認清了要走國際教育道路，國際教育道路對我們每個人的要求也越來越高了。

　　國際學校的同學要上出國這條道路，從這么多年下來，我們總結了一些規律，其中一點就是我們到底該幾年級開始發力。

　　通常來講，在美國的學生，想進入到前20、藤校，他們的普遍發力時間是大概在14歲，就進入到九年級，這個時候發力是一點都不晚，有4年的完整的努力是應該能夠完成。

　　還有一些同學是在八年級左右就開始發力了，發力其中很重要的是要攻克英語的學習關口，托福要盡快達到一個聽說讀寫的要求，通常我們講能達到95分到100分，你在英語環境里面的全英文的學習應該是沒有問題的，這是第一個。我們的國際學校的同學每個人的發力時間都不一樣，有八年級的很早發力的，九年級發力的、十年級發力的，還有還有十一年級開始發力了，但是通常講的就是九年級發力一點都不晚，十年級發力的話真的就要開始分表必爭了。

　　因為很多朋友跟我講其實十一年級開始發力的話，上線基本上就已經定了，十二年級才發力，這個時候就是好為之的這樣一種情況。

　　而要發力首先要攻破的就是托福或者說英語的學習關，大家可能慢慢都會體會了，難的不是聽課，難得不是坐在班里頭好好聽、做作業，而是他確實是一個體力活，背單詞練口語，然后去做題，刷題是一個體力活，這往往也是我們國際學校的同學的一個小的通病，就是我們的口語可以很溜，但是我們的精聽不一定行。

　　第二個我們同學背單詞，口語沒問題，寫作好像也沒問題，但是單詞真要考上來的時候，我們又不精，這又是第二個問題。第三個問題就是我們的口語，常規看上去沒問題，但是我們沒有辦法做到。

　　什么叫？就是說你能完整的用英語講完30-45秒，中間沒有任何停頓，這樣的一個是托福所追求的。

　　還有一個就是閱讀，閱讀確實是一個非常專業的一件事情，大概在三年前我也花了些時間專門研究，我幫助學生去學習，獲得了非常高的分數。托福確實需要堅持練，練到學生感覺如火純青。通常來講托福閱讀有幾個境界，第一個境界就根本題都做不完。第二個境界是基本上題能做完，但是錯一大堆。

　　第三個境界，把一些容易的基本做全對，比如說什么是中心思想，某個單詞什么意思。第四個境界就是可以開始做完，而且能剩余2-3分鐘，這就是很重要的一個超越，你能滿足做完，但不能保證全對，這就是一個很大的超越。做到這個的同學大概就在80以上這樣一個境界了，再往上走我們可以開始用排除法，使得我們對于進一步提高，這就是第五個境界。

　　第六個境界已經開始對自己的錯誤有一定的規律性了解，就是知道自己最弱的地方是在哪里，知道自己最容易掉陷阱的地方是在哪里，然后針對性地開始把錯題收集，能夠針對性的訓練，這個時候的同學也可以在閱讀接近25分，然后從25分走到30分最高的一個境界了。

　　那就是做閱讀邊做的時候，你知道陷阱該怎么出，你有出題的那種感覺。托福的練習既是一個體力活又是一個腦力活。同樣的道理做SAT的時候也會出現，SAT閱讀題占了將近三分之一，做到最后你也會做到爐火純青。我覺得我們同學在堅定做國際教育道路上之后，就要開始堅定的去走，把托福的體力活給扛下來。

　　第三個覺得我們有些想追求優越的同學，在座的也是非常優秀的同學，優秀的同學要開始就是有一個新的思維框架，大概想走什么樣的道路，所以我給大家提供的思維框架，你要真正的去考進優秀的大學，名校有名校的價值。

　　因為有些好的崗位，一些好的公司，我們今天講大廠互聯網大廠像亞馬遜、 Facebook、推特等等，他們只從前20學校里面去招，這我是有經驗的，比如說我在加州圣芭芭拉分校還沒畢業的時候，一些大廠就會來，像英特爾、惠普這樣一些當時的大廠。還有像我們說的摩根斯坦利、高盛這樣一些公司只往前10或者藤校的地方去。所以每個孩子，每個同學的發展，它都是一個優勢的積累。

　　比如說我在我創辦學校的時候，我指導過一個同學，當時的分數也不是很高，2400的SAT滿分當時是2000多一點，最后被杜克大學，前10的學校錄取，然后前10的學校學數學專業，開始在三年級的時候研究人工智能，機器學習，找到一個實習的機會，在高盛跟杜克大學合作的一個項目里面做，一畢業就進入到高盛，這一下起點就高很多。

　　大家要記住這句話，你越早發力，你現在發一分力，比你在大學發五分力還要好，因為你這里發一分力是彈跳放大，你到了更高一個平臺。

　　比如我以前指導過的謝同學，他進入到前40的倫斯勒理工，然后通過發力進入到耶魯的生物醫學工程的研究生院，這也相當不錯，但是你如果一步到位到耶魯，你的發力又不一樣了，你再進去的就會進入到最高端的一個機會，所以我們同學要掌握這樣一個規律：現在發一分力，就相當于大學發五分力。

　　知名名校追求的學生是“兩個二五個一”

　　第二就是我們決定要努力，這些知名的名校，他們追求學生是“兩個二五個一”：

　　1. 文理雙優

　　2. 標化雙優，托福和SAT都考得很好

　　五個一分別是：

　　1.  優秀的的競賽獎項 。

　　2.  有大學教授級別指導的前沿的研究，好的時機是在10年級或者11年級來做。隨著國際教育的發展，我們的中學開始本科化，高中開始研究生化。

　　3.  一定要有獨特的經歷，就是指你的家庭背景，你從事探索性和人文方面、社區等非常獨特的經歷。

　　4. 你的才藝，我看到同學們的冬日秀演出，這個晚會非常棒，才藝方面依然是非常重要的。

　　5.選好專業，有戰略性的去申請。

　　這又是一個環環相扣，你每做一個就增加了一個維度。每做一個是增加自我的一個挑戰，為什么維度那么重要，一個四維的人跟一個三維的人進行比拼，你說誰能贏？短期不一定看得出來，但長遠多維度的人一定是能夠比一個維度少的人，更容易獲勝獲勝。

　　大家讀過《三體》嗎？里面說先進的文明對落后文明的打擊叫做降維打擊。還有另外一本書叫《槍炮、細菌和鋼鐵》，槍炮、細菌和鋼鐵就是先進文明對落后文明進行打擊的工具。

　　人類社會的發展，未來是人才的競爭，為什么現在大家對AI那么重視，因為普京講了一句話，哪個國家先把AI戰爭武器發展起來，它的優勢將是巨大的。

　　為什么說我們今天坐在課堂里面，我們要想想看我們未來的道路，這些趨勢都不會變化，只是我們更加清楚全球化確實有bug。明年，我也希望把AI帶到課堂里面來，對這方面感興趣的同學可以來選我的課，但是選課的同學一定要托福有一定成績，要大量的寫作、閱讀。

　　在2021年即將到來的日子里，我鼓勵大家成為更加優越的君誠學子！