君誠學校直播回顧 | 陳曉民：辯論賽參與及領導力培養

 　　本周三，君誠學校總校長陳曉民博士通過微博直播分享了《升學指導：辯論賽參與及領導力培養》。沒趕上直播的家長，可以通過這篇文章一起來回顧陳曉民博士此次直播的重點內容。

　　陳校長是留美博士、資深教育學者和升學指導專家，他從自己的科研經歷和教育經驗出發，深入分析了當前世界名校傾向的學生品質及未來世界對國際化人才的要求，提出每一位具有內在動力的中國孩子都具備世界一流大學的潛質，而辯論賽是激發青少年潛質的途徑之一。

　　他具備豐富的辯論賽指導經驗。2015年曾帶領學生，參加中學生辯論賽的全球賽事——美國公共政策論壇辯論賽，躋身64強。過去十年，我國僅有三所學校入圍該賽事的決賽。

　　一、“全面優秀”學生遇冷，名校傾向于錄取單方面尖利的學生

　　躋身名校是大多數學生和家長的目標。但近年來，躋身一流大學的格局正在發生變化，“全面優秀”的學生不再受到名校親睞，單方面尖利到更為名校看重。要做到單方面尖利，在某個領域十分突出，這需要有自發領導力。那么作為中學生，需要培養怎樣的領導力呢?

　　二、對此，陳校長提出了當代青少年需要具備的四種領導能力：

　　1. 強大的內心，即堅韌與毅力。要有“藤校的心智”——不為壓力壓倒，不被困難擊垮，不為對方的攻擊而脆弱。

　　2. 溝通交流能力。青少年應當具備強大的溝通能力，應對未來跨文化、宗教、派別與代際的溝通挑戰。

　　3. 當好自己的CEO。這要求青少年具備自我管控能力，才能規劃自己的未來，管好跨國公司。

　　4. 自發的研究能力，即前瞻能力、研究能力、判斷能力和探索能力。這也是國際高中文憑課程中所要求的。

　　三、辯論賽是培養青少年領導力的途徑之一

　　如何培養學生的領導力?陳校長指出，以上四種領導力要素都與辯論和公共演講息息相關。辯論是一種多維度的活動，需要進行多維度的對抗以及多維度面對面的交流溝通。其背后需要參與者做大量的自發研究、自我領導、自我引導以及自我把控。

　　世界上許多名人，諸如曼德拉、尼克松、撒切爾夫人及美國國務卿John Kerry等都是從辯論賽打出來的。而法律、國際關系、政治學這些專業，以及經濟、投資、管理等職業也與辯論密不可分。因此，辯論賽是是培養青少年領導力的途徑之一。

　　四、君誠對學生辯論能力的培養

　　一直以來，我校都十分注重對學生辯論能力的培養。每年都會組織學生參與各大辯論賽事、商賽、模聯等，至今已取得不少優秀成績：

　　陳校長還指出，辯論活動對于學生的鍛煉及好處主要有3個方面：

　　1、能夠讓人站著思考，思辨敏捷;

　　2、能讓人不為人身攻擊和面前損失而動搖，不帶感情地去判斷，去對抗質疑，保持理智，堅持自己的立場;

　　3、辯論和公共演講活動是少有幾項延續到大學仍然有“功利”效果的活動，它對于學生實習、招聘面試、申請研究生均有很大的幫助。

　　五、“性能品格”培養是平凡學子超越“學霸”的途徑

　　陳校長強調“性能品格”培養是平凡學子超越“學霸”的途徑，我們需要鼓勵學生離開安樂的溫床，讓學生接受挑戰，面對失敗，體驗壓力;同時體驗成功與成就，練就信心，獲得快樂;在這一過程中學校要給予支持與關愛，幫助學生練就這些性能品格，以此形成正向循環。事實上，這些性能品格都能從辯論中得到鍛煉，也將在未來發揮巨大作用。

　　六、怎樣調動和提升孩子的辯論興趣?

　　前期可以從電影開始，看一些法庭辯論、律師職業相關的美劇或電影，調動孩子對辯論的興趣。另外，美國大選的辯論對決，政府公開平臺，以及一些辯論網課也可以多看看，多聽聽，對提升孩子的辯論興趣有幫助。

　　最后，陳校長還與大家分享了學習和參與辯論活動的幾個途徑，以及國內外一些辯論比賽的時間節點。相信家長們能從中得到不少啟發，對于孩子的培養會有更清晰的規劃，而不是盲目地追求分數和名校。

　　4月1日上午11：30精彩繼續

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