君誠人物 | 中學部Paul校長：對雙語教育的關注使我們獨樹一幟

　　北京君誠學校人物介紹：中學部Paul校長：對雙語教育的關注使我們獨樹一幟

 　　小君：可以先介紹一下您自己嗎?

　　Paul：當然。我是一個父親和丈夫。我有一個女兒，去年剛從蒙古烏蘭巴托的一所IB學校畢業，最近又搬回了美國。我還有一個兒子，他在同一所IB學校讀十二年級，明年即將畢業。我和我的妻子已經結婚20年了，考慮到兒子的學業，她仍然和我兒子住在烏蘭巴托，同時她也是那所IB學校的老師。明年，她會搬到北京，搬到這里，和我一起為君誠工作。自從1999年我和我妻子認識以來，我們一直在從事專業的教學工作。

　　(My whole family)

　　小君：在過去20年中，您曾在世界多個國家的國際學校擔任領導職務。為什么選擇君誠作為您教育之旅的下一站呢?

　　Paul：我從事教學生涯的前三年，是在美國科羅拉多州的一所學校里度過的。開辦一所學校是件很繁瑣的工作，但是我卻覺得很有趣，樂此不疲。我的大部分國際職業生涯都貢獻給了成績優異的知名學校。君誠吸引我的地方，正是因為它目前正在經歷很多的變化，因為君誠的中學部正在經歷一個的增長，以及正在進行的IB學校認證項目。有機會在一個正在構建新事物并為孩子們創造令人興奮的新計劃的組織中工作，這對我來說是一個非常誘人的挑戰，甚至讓我有了份工作時的無比興奮感。我在君誠的學生身上看到了很大的潛力，我非常慶幸能有這個機會來幫助君誠成長為一棵參天大樹。

　　(My Mom and Dad and me when I got out of the Army and was headed to college to study education.)

　　小君：君誠目前作為IB候選校，接下來很多工作都會圍繞IB認證開展。在您看來，IB體系的學生與非IB體系的學生相比，有哪些獨特之處?

　　Paul：我認為有幾個關鍵的事情，使得IB學生脫穎而出。首先，IB課程非常嚴格，挑戰性。IB學生有很多責任，他們必須同時兼顧所有。他們需要注意的不僅是他們的課程，還有他們的擴展論文、CAS活動(小君注：Creativity、Activity、Service，IB三大核心課程之一，CAS要求的時長是達到150小時，如果沒有達到，即使其他科目滿分，也同樣拿不到IB文憑)、知識理論的展現以及他們的所有內部評估報告。我們知道，所有的大學都非常欣賞IB學生的優秀的時間管理技能。IB課程的另一件非常好的事情是，將學習融入整個課程。我的意思是，IB課程不把個別科目視為一座孤島，而是理解所有科目都是一體化的，不能把單一科目與其他科目完全割裂開來。這個概念是通過知識理論計劃真正發展起來和壯大的。所有的大學都在告訴我們，他們最喜歡IB學生，他們是勤奮和深刻的思考者，無論你在生活中做什么，這些都是寶貴的技能。

　　(Paul at the SIBS parents meeting)

　　小君：您在高中升學指導方面也有非常豐富的經驗。如果一個學生他的目標是美國前30的大學，您會建議他/她在幾年級開始準備?如何準備?以及如何確定自己喜歡的專業?

　　Paul：學生應該盡快開始準備進入大學。中學是一個年輕的學習者發展自我技能和習慣的時機。九年級和十年級的學生應該全身心地投入到所有的課程中，盡自己所能，以便深入探索每個學科領域，更好地了解自己的優勢和可能感興趣的內容。十一年級和十二年級的學生應該深入研究這些興趣，并開始清楚地確定他們想在大學里學習什么專業。大學真正欣賞的一件事是，學生的目標清晰，學業重點明確。這些大學更希望學生不僅僅以學術為導向，并且可以超越學術、超越考試成績。他們希望看到一個學生也可以參加田徑隊，在學校樂隊里演奏，參加模擬聯合國的辯論團隊，或者把一部分時間用于服務當地的孤兒院，用于社區義工。這使得一個全面發展的人不僅能夠學習好，而且有著超越自我的整體目標。

　　(Me with my secretarial staff at my high school in Saudi Arabia where I worked for 10 years)

　　小君：您在美國西密歇根大學獲得了中學教育學士學位，之后繼續在萊斯利大學(劍橋)和美國東北大學學習，目前在讀教育學博士學位，您在教育領域工作超過20年。是什么原因促使您選擇了教育這個專業和職業?是家庭的影響嗎?

　　Paul：我父親鼓勵我接受教育，成為一名教師。他一生都是通用汽車公司的一名工程師，就像我祖父一樣。我最初在選擇大學專業的時候，本想像他一樣成為工程師，但我父親鼓勵我成為一名教育工作者，因為他認識到我需要更高的目標，我仍然清楚地記得他和我促膝長談的那個夜晚，推動我走向了我的教育事業。我將永遠感激他的鼓勵和遠見。

　　(My father my son and I all named Paul Brackmann)

　　小君：作為君誠中學部的校長和管理者，您對君誠中學部未來有什么規劃?

　　Paul：就像我之前談到的，我對于君誠中學部校長這份工作非常期待，我們正在快速成長和發展，我希望能夠領導我們的學校成為北京地區的國際雙語學校之一。與其他學校和機構相比，對雙語教育的關注使我們獨樹一幟，而且我們在這一點上做的非常出色，我認為這是君誠能夠穩步發展壯大的重要原因。隨著我們的發展，我希望看到我們通過增加一些新的行動計劃，來增強我們當前的學術課程，以便我們能夠更好地滿足我們多樣化學習環境中學生的需求。我們今年已經開始新增了一個音樂課程，我希望我們繼續增加視覺藝術課程，以及電影研究和戲劇課程。我也很高興今年新增了藝術設計課程，充滿活力并且非常有趣味，可以真正發展學生的創作技能。在我以前工作過的高中，我們設置有AP課程(美國大學先修課程)，也同時運營IBDP課程，我的經驗會幫助君誠更好地開展這些強大的課程，以便我們能夠為學生提供更多的選擇。我也希望看到我們繼續開發和提高我們的課外活動，超越我們已經做的。由于課外活動對大學申請非常重要，這意味著我們可能需要與附近的社區服務項目一起合作，以便學生可以在周末或晚上參加義工活動，以有意義的方式來支持社區。這些機會對于正在人生過渡階段的年輕人非常重要，在那里他們會學會如何回饋幫助他們成長的社區。

　　(My wife and I)

　　小君：您對明年即將升入6年級和9年級的君誠學生有什么建議?

　　Paul：我們剛剛有一個年輕人周惠怡(Emily)回到母校來做講座，她目前是九年級，以前在君誠上過6至8年級。她搬到了加利福尼亞，正在美國Torrey Pines High School高中學習(小君注：該校位列加州2000多所公立高中前十，圣地亞哥地區第二)。她這次乘著假期的機會回國，專程與君誠6至9年級的學生交談。我向這些學生傳達的信息與她(Emily)講話時傳達的信息沒有太大區別。她的信息是，認真對待學校，努力學習。這是任何年輕人生活中改變和成長的重要時刻，他們應該擁抱給他們帶來的機遇，并且努力去追逐自己的夢想。如果學生努力與他們所愛的東西建立聯系，并將他們的全部自我投入到日常學習當中，他們就會在生活中找到幸福和滿足。