一、單項(xiàng)選擇題(下列各題所給選項(xiàng)中只有一個(gè)符合題意的正確答案，答錯(cuò)、不答或多答均不得分)
1．( )是嚴(yán)密組織起來的傳授系統(tǒng)知識、促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的最有效的形式。
A．教學(xué) 
B．教育 
C．自學(xué) 
D．智育
2．智力是指人們的認(rèn)識能力，其核心是( )。
A．注意力 
B．觀察力 
C．思維力 
D．想象力
3．把學(xué)習(xí)過程概括為“學(xué)——思——行”的統(tǒng)一過程的教育家和思想家是( )。
A．孔子 
B．孟子 
C．荀子 
D．墨子
4．主張“一切知識都從感官的知覺開始的”教育家是( )0
A．赫爾巴特 
B．杜威 
C．凱洛夫 
D．夸美紐斯
5．講述是教師主要的教學(xué)手段，一般可以分三個(gè)階段進(jìn)行( )。
A．導(dǎo)人、詳述和匯總 
B．導(dǎo)人、分析和匯總 
C．分析、詳述和總結(jié) 
D．分析、質(zhì)疑和總結(jié)
6．在教學(xué)任務(wù)中處于基礎(chǔ)地位的是( )。
A．發(fā)展學(xué)生的智力 
B．培養(yǎng)學(xué)生的能力
C．傳授基礎(chǔ)知識和基本技能 
D．形成學(xué)生科學(xué)世界觀和道德品質(zhì)

C．培養(yǎng)學(xué)生積極的心理品質(zhì) 
D．培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德
10．教學(xué)中貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的原則，要防止和克服( )。
A．單純書本、排斥實(shí)踐，強(qiáng)調(diào)個(gè)人經(jīng)驗(yàn)，否定理論知識的作用
B．兒童中心論 
C．空洞說教、單純知識傳授 
D．片面單一知識的學(xué)習(xí)
11．“博學(xué)之、審問之、慎思之、明辨之、篤行之”思想的提出者是( )。
A．孔子 
B．杜威 
C．昆體良 
D．思孟學(xué)派
12．作為特殊認(rèn)識過程的教學(xué)過程，其間接性主要是指( )。
A．間接地獲得知識 
B．獲得間接經(jīng)驗(yàn) 
C．有教師幫助去獲得知識 
D．有同學(xué)幫助去獲得知識
13．試圖用心理學(xué)的“統(tǒng)覺理論”原理來說明教學(xué)過程的教育家是( )。
A．夸美紐斯 
B．赫爾巴特 
C．杜威 
D．凱洛夫
14．學(xué)習(xí)動機(jī)是推動學(xué)生學(xué)習(xí)的一種( )。
A．重要力量 
B．主要力量 
C．內(nèi)部動力 
D．外部動力
15．為了解決名詞、術(shù)語脫離事物，抽象概念脫離具體形象，理解脫離感知等矛盾，教師在教學(xué)時(shí)必須注意貫徹( )。
A．理論聯(lián)系實(shí)際原則 
B．直觀性原則 
C．鞏固性原則 
D．啟發(fā)性原則
16．在教學(xué)過程的基本階段中，居于中心環(huán)節(jié)的是( )。
A．引起學(xué)習(xí)動機(jī) 
B．領(lǐng)會知識 
C．鞏固知識 
D．運(yùn)用知識
17．領(lǐng)會知識包括感知教材和( )。
A．熟悉教材 
B．分析教材 
C．概括教材 
D．理解教材
18．“拔苗助長”違背的教學(xué)原則是( )。
A．直觀性原則 
B．鞏固性原則 
C．循序漸進(jìn)原則 
D．因材施教原則

B．教學(xué)方式是構(gòu)成教學(xué)方法的細(xì)節(jié)，是教師和學(xué)生進(jìn)行的個(gè)別智力活動或操作活動
C．教學(xué)方式可以被運(yùn)用于方法，它本身也能獨(dú)立完成一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)
D．教學(xué)方法是一連串的有目的的活動，它能獨(dú)立完成某項(xiàng)教學(xué)任務(wù)
22．教師通過語言傳授和示范操作使學(xué)生接受、掌握系統(tǒng)知識與技能的教學(xué)方法組合形式是( )。
A．傳授一接受教學(xué) 
B．傳授一發(fā)現(xiàn)教學(xué) 
C．問題一發(fā)現(xiàn)教學(xué) 
D．問題一接受教學(xué)
23．教師把實(shí)物、教具展示給學(xué)生看，或者向?qū)W生作示范性實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生通過直觀感知，從而獲得知識、發(fā)展能力的方法，叫做( )。
A．觀察法 
B．實(shí)驗(yàn)法 
C．演示法 
D．練習(xí)法
24．教師和學(xué)生要從教學(xué)活動中及時(shí)地獲得反饋信息，及時(shí)地調(diào)節(jié)和控制教學(xué)活動提高教學(xué)效率，這是( )。
A．最優(yōu)化原則 
B．反饋性原則 
C．鞏固性原則 
D．民主性原則
25．標(biāo)志著教學(xué)過程理論的形成的是( )。
A．杜威的五步教學(xué)法 
B．赫爾巴特的五段教學(xué)法
C．孔子提出的“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆” 
D．巴班斯基教學(xué)過程最優(yōu)化的理論 二、多項(xiàng)選擇題(下列各題所給選項(xiàng)中有兩個(gè)或兩個(gè)以上符合題意的正確答案，不答、少答或多答均不得分)
1．教學(xué)活動包括了學(xué)生配合教師上課而進(jìn)行的( )等活動。
A．獨(dú)立作業(yè) 
B．復(fù)習(xí) 
C．預(yù)習(xí) 
D．社會實(shí)踐 
E．課外活動
2．教學(xué)與智育的關(guān)系是( )。
A．有所聯(lián)系、有所區(qū)別 
B．教學(xué)包含了所有的智育活動 
C．智育是教學(xué)活動所要達(dá)到的目的之一 
D．在一定程度上，教學(xué)等同于德育 
E．智育主要通過教學(xué)來實(shí)施
3．屬于談話法的基本要求是( )。
A．準(zhǔn)備好問題 
B．準(zhǔn)備好談話計(jì)劃 
C．提問要明確，引起思維興奮 
D．善于啟發(fā)誘導(dǎo) 
E．做好歸納、小結(jié)

6．學(xué)生認(rèn)識具有與人類認(rèn)識過程不同的顯著特點(diǎn)是( )。
A．間接性 
B．目的性 
C．交往性 
D．教育性 
E．簡捷性
7．下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)法的論述，正確的是( )。
A．實(shí)驗(yàn)法是在物理、化學(xué)、生物等自然科學(xué)的教學(xué)中運(yùn)用得較多
B．它不僅有利于學(xué)生掌握知識，而且有利于培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和科學(xué)的一嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度
C．要求教師注意啟發(fā)，講究語言藝術(shù) 
D．要求目的明確，精選內(nèi)容 
E．重視語言指導(dǎo)，重視教師示范作用
8．中學(xué)教學(xué)原則包括( )。
A．直觀性原則 
B．啟發(fā)性原則 
C．鞏固性原則 
D．理論聯(lián)系實(shí)際原則 
E．循序漸進(jìn)原則
9．中學(xué)常用的教學(xué)方法包括( )。
A．講授法 
B．討論法 
C．實(shí)驗(yàn)法 
D．練習(xí)法 
E．談話法
10．教學(xué)過程的結(jié)構(gòu)包括( )。
A．引起學(xué)習(xí)動機(jī) 
B．領(lǐng)會知識 
C．鞏固知識 
D．運(yùn)用知識 
E．檢查知識

三、填空題(在下列各題的空格中填入正確的內(nèi)容) 
1．教學(xué)任務(wù)受人們追求的_________決定，它指明各教育階段、各科教學(xué)應(yīng)實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)要求。
2．教學(xué)所傳授的基礎(chǔ)知識，是指形成各門學(xué)科的_________、相應(yīng)的基本概念、原理和公式及其系統(tǒng)。
3．所謂智力，一般指人們的認(rèn)識能力，即認(rèn)識客觀事物的基本能力，是認(rèn)識活動中表現(xiàn)出來的那些穩(wěn)定的_________。
4．美國實(shí)用主義教育家杜威把教學(xué)過程概括為：困難、問題、假設(shè)、_________、結(jié)論的五步，簡稱五步教學(xué)法。 
5．學(xué)生的_________主要指他們能運(yùn)用已有知識和智能去探索、發(fā)現(xiàn)和掌握未知曉的知識的能力。
6．前蘇聯(lián)教育家凱洛夫認(rèn)為，教學(xué)過程是一種_________。
7．_________反映教學(xué)中傳授系統(tǒng)的科學(xué)文化知識與豐富學(xué)生感性知識的關(guān)系，理論與實(shí)踐的關(guān)系。
8．教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)的主要是_________經(jīng)驗(yàn)。
9．學(xué)生學(xué)習(xí)間接經(jīng)驗(yàn)要以_________為基礎(chǔ)。

四、名詞解釋
1．教學(xué) 2．知識 3．教學(xué)過程 4．教學(xué)原則 5．直觀性原則

五、簡答題
1．怎樣理解教學(xué)?
2．教學(xué)的作用是什么7
3．為什么說教學(xué)為個(gè)人全面發(fā)展提供了科學(xué)的基礎(chǔ)和實(shí)踐? 
4．什么是教育任務(wù)，制約教育任務(wù)的因素是什么?教學(xué)的一般任務(wù)是什么?
5．教學(xué)過程的基本特點(diǎn)(基本規(guī)律)有哪些7 

六、論述題
1．怎樣理解掌握知識與發(fā)展智力相統(tǒng)一規(guī)律?
2．理論聯(lián)系實(shí)際原則如何理解?應(yīng)如何在教學(xué)中貫徹這一原則?參考答案與解析
一、單項(xiàng)選擇題
1．A[解析]教學(xué)，是教育目的規(guī)范下的、教師的教與學(xué)生的學(xué)共同組成的一種活動。
2．C[解析]智力一般是指人們認(rèn)識客觀事物的基本能力，思維力是核心。
3．A[解析]孔子最先強(qiáng)調(diào)教學(xué)過程中要注重思考，主張學(xué)習(xí)，思考和實(shí)踐相統(tǒng)一。
4．D[解析]夸美紐斯主張“一切知識都從感官的知覺開始的”。他是以個(gè)體認(rèn)識論為基礎(chǔ)提出的教學(xué)論。
5．A[解析]講述的三個(gè)階段分別是導(dǎo)入、詳述和匯總。
6．C[解析]教學(xué)的首要任務(wù)是引導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)文化基礎(chǔ)知識和基本技能。
7．C[解析]學(xué)生通過操作獲得知識，且利用了一定的儀器。因此是實(shí)驗(yàn)法。

15．B[解析]由教育學(xué)中教學(xué)方法原則中直觀原則可知。
16．B[解析]教學(xué)過程是為了使學(xué)生獲得知識，因此領(lǐng)會新知識是教學(xué)過程各個(gè)階段的中心環(huán)節(jié)。
17．D[解析]理解教材上的新知識才是真正領(lǐng)會了知識。
18．C[解析]“拔苗助長”要求在教學(xué)中不能違背循序漸進(jìn)原則。
19．C[解析]“開而弗達(dá)”強(qiáng)調(diào)的是啟發(fā)性原則。
20．D[解析]“習(xí)”和“溫”是復(fù)習(xí)，鞏固的意思，因此體現(xiàn)的是教學(xué)的鞏固性原則。
21．C[解析]略。
22．A[解析]本題主要考查傳授一接受教學(xué)這種教學(xué)方法的定義。
23．C[解析]由演示法的定義可知。
24．B[解析]反饋性原則可以及時(shí)地調(diào)節(jié)和控制教學(xué)活動提高教學(xué)效率。
25．B[解析]赫爾巴特的五段教學(xué)法標(biāo)志著教學(xué)過程理論的形成。
二、多項(xiàng)選擇題
1．ABC[解析]學(xué)生在課前的預(yù)習(xí)，課后的復(fù)習(xí)和完成作業(yè)都是學(xué)生配合教師上課而進(jìn)行的活動，是教學(xué)過程的一部分。
2．AC[解析]智育是學(xué)校教育的重要組成部分，智育主要通過教學(xué)來實(shí)現(xiàn)，同時(shí)教學(xué)還會實(shí)現(xiàn)其他的教學(xué)目的。
3．ABCDE[解析]見大綱中關(guān)于教學(xué)方法的論述。
4．ABCD[解析]教學(xué)是學(xué)校工作的中心，是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的基本途徑，其他工作要圍繞教學(xué)來開展。
5．ABC[解析]見大綱中教學(xué)原則方面的內(nèi)容。
6．ACD[解析]學(xué)生認(rèn)識是通過師生交往，并且是間接地獲得知識，是在學(xué)校教育教學(xué)活動中提高認(rèn)識和發(fā)展能力的。
7．ABDE[解析]見大綱中關(guān)于教學(xué)方法的論述，C是講授法的要求。
8．ABCDE[解析]直觀性、啟發(fā)性、鞏固性、循序漸進(jìn)、因材施教和理論聯(lián)系實(shí)際原則是中學(xué)教學(xué)的基本原則。

2．知識：是人們對客觀世界認(rèn)識的成果，是人類歷史實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的概括和總結(jié)。
3．教學(xué)過程：是教師根據(jù)教學(xué)目的、任務(wù)和學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，通過指導(dǎo)學(xué)生有目的、有計(jì)劃地掌握、系統(tǒng)的文化科學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能，發(fā)展學(xué)生智力和體力，形成科學(xué)世界觀及培養(yǎng)道德品質(zhì)、發(fā)展個(gè)性的過程。
4．教學(xué)原則：教學(xué)原則是根據(jù)一定的教學(xué)目的和對教學(xué)過程規(guī)律的認(rèn)識而制定的指導(dǎo)教學(xué)工作的基本準(zhǔn)則。
5．直觀性原則：是指在教學(xué)中要通過學(xué)生觀察所學(xué)事物，或教師語言的形象描述，引導(dǎo)學(xué)生形成所學(xué)事物、過程的清晰表象，豐富他們的感性認(rèn)識，從而使他們能夠正確理解書本知識和發(fā)展認(rèn)識能力。
五、簡答題
1．教學(xué)可以從如下幾個(gè)方面來理解：
(1)教學(xué)以培養(yǎng)全面發(fā)展的人為根本目的；
(2)教學(xué)由教與學(xué)兩方面活動組成；
(3)教學(xué)具有多種形態(tài)，是共性與多樣性的統(tǒng)一。
2．(1)教學(xué)是社會經(jīng)驗(yàn)得以再生產(chǎn)的一種主要手段；
(2)教學(xué)為個(gè)人全面發(fā)展提供科學(xué)的基礎(chǔ)和實(shí)踐；
(3)教學(xué)是教育工作構(gòu)成的主體部分，又是教育的基本途徑。
3．(1)它使個(gè)體的認(rèn)識突破時(shí)空局限及個(gè)體直接經(jīng)驗(yàn)的局限，擴(kuò)大了他們的認(rèn)識范圍，贏得了認(rèn)識的速度。
(2)使個(gè)體的身心發(fā)展建立在科學(xué)的基礎(chǔ)上，結(jié)合科學(xué)知識的傳授和學(xué)習(xí)，在一個(gè)統(tǒng)一的過程中實(shí)現(xiàn)德、智、美諸方面的和諧發(fā)展。
4．教學(xué)任務(wù)受人們追求的教學(xué)價(jià)值取向決定的，它指明各教育階段、各科教學(xué)應(yīng)實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)要求。制約教育任務(wù)的因素是：(1)教育目的(2)學(xué)生年齡特征(3)學(xué)科的特性(4)教學(xué)的時(shí)空條件。教學(xué)的一般任務(wù)：
(1)傳授系統(tǒng)的科學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能；
(2)發(fā)展學(xué)生的智力、體力和創(chuàng)造才能；
(3)培養(yǎng)社會主義品德和審美情趣，奠定學(xué)生的科學(xué)世界觀基礎(chǔ)。
5．(1)間接經(jīng)驗(yàn)與直接經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合；
(2)掌握知識與發(fā)展智力相統(tǒng)一；
(3)教學(xué)過程中知、情、意的統(tǒng)一；
(4)教師主導(dǎo)作用與學(xué)生能動性結(jié)合。
六、論述題
1．[答案要點(diǎn)]：
掌握知識與發(fā)展智力相互依存、相互促進(jìn)、二者統(tǒng)一在教學(xué)活動中。
(1)掌握知識是發(fā)展智力的基礎(chǔ)。學(xué)生認(rèn)識能力的發(fā)展有賴于知識的掌握。
(2)智力發(fā)展是掌握知識的重要條件。學(xué)生具有一定的認(rèn)識能力，是他們進(jìn)一步掌握文化科學(xué)知識的必要條件。
學(xué)生掌握知識的速度和質(zhì)量，依賴于學(xué)生原有智力水平的高低。
(3)掌握知識與發(fā)展智力相互轉(zhuǎn)讓的內(nèi)在機(jī)制。知識與智力的相互轉(zhuǎn)化，應(yīng)注意以下條件。
第一，傳授給學(xué)生的知識應(yīng)該是科學(xué)的規(guī)律性的知識。
第二，必須科學(xué)地組織教學(xué)過程。
第三，重視教學(xué)過程中學(xué)生的操作與活動，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識與能力，提供學(xué)生積極參與實(shí)踐的時(shí)間和空間。
第四，培養(yǎng)學(xué)生良好的個(gè)性品質(zhì)，重視學(xué)生的個(gè)別差異。
2．[答案要點(diǎn)]：
(1)理論聯(lián)系實(shí)際原則，是指教學(xué)要以學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識為主導(dǎo)，從理論與實(shí)際的聯(lián)系上去理解知識，注意運(yùn)用知識去分析問題和解決問題，達(dá)到學(xué)懂會用、學(xué)以致用。
(2)在教學(xué)中貫徹這一原則，應(yīng)做到：①書本知識的教學(xué)要注重聯(lián)系實(shí)際。只有注意理論聯(lián)系實(shí)際，教學(xué)才能活潑，抽象的書本知識易于被學(xué)生理解，吸收轉(zhuǎn)化為他們有用的精神財(cái)富。②重視培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識的能力。注重教學(xué)實(shí)踐和引導(dǎo)學(xué)生參加實(shí)際操作和社會實(shí)踐。③正確處理知識教學(xué)與技能訓(xùn)練的關(guān)系，在教學(xué)中兩者要結(jié)合起來。④補(bǔ)充必要的鄉(xiāng)土教材。