第十章　班級管理
一、填空題
1、班級是開展教學活動的＿＿＿＿。
2、率先使用"班級"一詞的是文藝復興時期的教育家＿＿＿＿。
3、通過制定和執行規則制度去管理班級的經常性活動是＿＿＿＿。
4、提出目標管理的學者是美國管理學家＿＿＿＿。
5、現代班級管理強調以＿＿＿＿為核心，建立一套能夠持久地激發學生主動性、積極性的管理機制，確保學生的持久發展。
6、＿＿＿＿是班級建設的設計者。
二、名詞解釋
1、班級
2、班級管理
3、平行管理
4、目標管理
三、選擇題
1、平行管理的理論源于著名教育家（　　）的"平行影響"的教育思想。
A、赫爾巴特　
B、馬可連柯　
C、巴班斯基　
D、烏申斯基
2、班主任工作的中心環節是（　　）
A、了解和研究學生　
B、組織和培養班集體
C、做好個別教育工作　
D、統一多方面的教育力量
四、簡答題
1、簡述班集體的基本特征。
2、如何形成和培養班集體？
3、班主任在班級管理中起什么作用？
4、班主任班級管理的內容與方法是什么？
五、論述題
1、結合實際談談當前班級管理存在的問題。
2、聯系實際談談如何建立以學生為本的班級管理機制。第十章　班級管理
一、填空題
1、基本單位
2、埃拉斯莫斯
3、班級常規管理
4、德魯克
5、學生
6、班主任
二、名詞解釋
1、班級：是一個復雜的小社會體系，是學校行政體系中最基層的行政組織。是開展教學活動的基本單位，是學生從事集體活動、結交好友的場所。
2、班級管理：教師根據一定的目的要求，采用一定的手段措施，帶領班級學生，對班級中的各種資源進行計劃、組織、協調、控制，以實現教育目標的組織活動過程。
3、平行管理：班主任既通過對集體的管理去間接影響個人，又通過對個人的直接管理去影響集體，從而把對集體和個人的管理結合起來的管理方式。
4、目標管理：班主任與學生共同確定班級總體目標，然后轉化為小組目標和個人目標，使其與班級總體目標融為一體，形成目標體系，以此推進班級管理活動、實現班級目標的管理方法。
三、選擇題
1－2：BB
四、簡答題
1、簡述班集體的基本特征。
答：（1）明確的共同目標；（2）一定的組織結構。（3）一定的共同生活的準則。（4）集體成員之間平等，心理相容的氛圍。
2、如何形成和培養班集體。
答：（1）確定班集體的發展目標；（2）建立班集體的核心隊伍；（3）建立班集體的正常秩序；（4）組織形式多樣的教育活動；（5）培養正確的輿論和良好的班風。
3、班主任在班級管理中起什么作用？
答：（1）班主任是班級建設的組織者；（2）班主任是班級建設的領導者；（3）班主任是班級人際關系的藝術家。
4、班主任班級管理的內容與方法是什么？
答：（1）了解學生，研究學生；（2）組織和培養班集體；（3）協調校內外各種教育力量。
五、論述題
1、結合實際談談當前班級管理存在的問題。
答：提示：（1）由于受到分數壓力和教師權威的制約，班主任對班級實施管理的方式偏重于專斷型；（2）班級管理制度缺乏活力，學生參與班級管理的程度較低。
2、聯系實際談談如何建立以學生為本的班級管理機制。
答：提示：（1）以滿足學生的發展需要為目的；（2）確立學生在班集體中的主體地位；（3）訓練學生自我管理班級的能力。