１、新教師與專家型教師相比在哪些方面有差異（　　　）
　　A課時計劃　B課堂教學過程　　C課后評價　D＊＊

　　２、教師成長和發展的途徑
　　A觀摩和分析優秀教師的教學活動　B微格教學
　　C專門訓練　D對教學經驗的反思　D教學評價

　　３、對系統課程理論的誕生和發展作出貢獻的是（　　）
　　A布魯納　B博比特　C泰勒　D布盧姆　E＊＊

　　４、２０世紀５０年代以后對世界教育學產生廣泛影響的教育家是（　　　）
　　A布魯納　B贊可夫　C布盧姆　D蘇霍姆林斯基　E＊＊

　　５、孔子“不憤不啟，不悱不發”的思想在教學中體現的是什么原則（　　）
　　A啟發性原則　B直觀性原則　C因材施教原則　D循序漸進原則　E＊＊

　　６、綜合實踐活動課程包括（　　）
　　A社區服務　B社會實踐　C勞動技術教育　D德育　E信息技術

　　７、一個測驗多次測量所得結果的一致程度及一次測量所得結果的準確程度指測驗的（　　）
　　A信度　B效度　C區分度　D難度　E＊＊

　　８、德育的基本途徑是（　　　）
　　A思想品德課或其它學科教學　B課外活動和校外活動
　　C社會實踐活動　　D共青團活動　E班主任工作

　　９、課程評價模式有（　　　）
　　A目標評價模式　B目的游離評價模式　　C　CIPP評價模式　D　CSE評價模式

　　１０、提出“兒童利益最佳原則，尊重兒童尊嚴原則”的文件是（　　　）
　　A兒童權利公約　B未成年人保護法　C義務教育法

　　１１、人的特點包括（　　　）
　　A自然性與社會性的統一　B受動性與能動性的統一　C共性與個性的統一　D＊＊

　　１２、學校這個子系統包括哪些基本要素（　　）
　　A教育者　B受教育者　C教師　D教育影響　E學生

　　１３、我國頒布第一個正式實施的學制是（　　　）
　　A壬寅學制　B癸卯學制　C六三三學制　D壬戌學制

　　１４、西周時期的教育的典型特征是（　　）
　　A學在官府　B政教合一　C以僧為師　D以吏為師 　二、填空題

　　１、班級在長期的活動和交往中形成的共同心理傾向和精神風貌叫＿＿＿。　〔班風〕

　　２、班主任即通過對集體的管理去影響個人，又通過對個人的直接管理去影響集體，從而把集體和個人的管理結合起來的管理方式是　＿＿＿　。　　　　　　　　　　　　　　　　〔班級平行管理〕

　　３、普通高中課程總計達到　＿＿＿學分方可畢業。　　　　　　　　　　　　〔１４４學分〕

　　４、學生在教師指導下為解決某個問題進行探討、辯論從而獲取知識的方法是　＿＿＿教學法。〔討論法〕

　　５、德育的方法有＿＿＿。　　〔說服教育法、情感陶冶法、實際鍛煉法、榜樣示范法、評比競賽法、獎勵與懲罰法〕

　　６、班級管理過程包括　＿＿＿、＿＿＿　、　＿＿＿　基本環節。　　〔制定計劃、組織實施、評價反思〕

　　７、２０世紀初在美國形成的一種學制是　＿＿＿　。　　　　　　　　　　　　〔單軌制〕

　　８、歐洲中世紀一種融宗教精神和尚武精神為一體的家庭教育方式是＿＿＿。　　　　〔騎士教育〕

　　９、２０時間６０年代　＿＿＿提出了終身教育的理論。　　　　　　　〔保羅－朗格郎〕

　　三、判斷對錯并做簡要說明

　　１、 在班級管理中班主任必須明確確立班級奮斗目標。
　　２、素質教育就是多開展課外活動、多上文體課。

　　四、簡答題

　　１、 簡述初中課程設置的要求。
　　２、 簡述教師職業的專業能力。
　　３、 教育與政治經濟制度的相互促進

　　４、 簡述制約課程的主要因素。
　　５、 簡述學生應遵循的義務。

　　五、論述題

　　１、 結合實際談談德育過程中知情意行的互動影響。
　　２、 蓬生蔴中，不扶自直。談談你對這種觀點的看法。