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    解決圖形推理問題的關鍵是發現已知圖形之間的內在聯系與區別，只有掌握正確的解題分析方法，才能有效地觀察、辨別、分析圖形，做出正確的推理。下面就總結三種分析方法：異中求同、同中求異、特征分析。中公教育專家建議廣大考生在運用的時候要相互結合、靈活運用。

    一、異中求同

    通常題干所給的圖形都是形狀各異的，此時可以通過尋找這組圖形之間的共同特征，來確定圖形推理規律，這種方法稱為“異中求同”。

    對圖形的求同通常表現在兩個方面：圖形的特征屬性和圖形的構成元素。

    （一）特征屬性求同

    圖形的特征屬性求同，即在對題干圖形細致觀察之后，對題干圖形的特征屬性加以比較，尋找它們的共同點，由此找到圖形推理規律，特征屬性求同應用十分廣泛，在順推型圖形推理、九宮格圖形推理、分類型圖形推理中應用十分有效。

    「例題1」

    中公解析：題干給出的都是一些線條明了的簡單圖形，觀察可知，這組圖形的共同點表現在兩個方面：一是都有封閉區域；二是圖形都具有對稱性。

    題干圖形的封閉區域數依次為1、2、1、1、2，數量上不具有規律性；再來看圖形的對稱性，依次為具有水平對稱軸、豎直對稱軸、水平和豎直對稱軸、水平和豎直對稱軸、豎直對稱軸，可以發現這種排列有一定的規律，所以應該選擇有水平對稱軸的圖形，C是正確答案。

    （二）構成元素求同

    圖形的構成元素求同，即從題干圖形的構成元素或組成部分出發，尋找它們的共同點，由此找到圖形推理規律。

    「例題2」

    中公解析：題干所給的圖形相對復雜，一般不會考查線條數，首先將此考點排除；大致觀察一下封閉區域數，發現也不具有任何規律；考慮圖形的曲直性，發現題干圖形中均含有曲線，然而查看選項，C、D選項都符合這個要求，所以此規律也被排除。

    此時，我們陷入了一個僵局，不知從何下手，可能有的考生就會選擇放棄。認真觀察各個圖形，我們可發現從第二個圖形開始，每個圖形中都含有一些相同的封閉區域：第二個圖形有2個相同的橢圓、第三個圖形有3個相同的五邊形、第四個圖形有4個相同的等腰梯形、第五個圖形有5個相同的三角形，由此得出本題規律為題干圖形中含有相同封閉區域的個數為1、2、3、4、5、（6），選項中只有A項含有6個相同的封閉區域（長方形）。

    “異中求同”分析總結：

    1.使用“異中求同”時應先對所給圖形進行整體把握，尋找圖形間外部整體特征的相同點。

    2.使用“異中求同”時應盡可能從多個角度分析，全面考慮所有的共同點，然后結合選項得出正確答案。

    二、同中求異

    當題目中所給的一組圖形在構成上有很多相似點或形式上表現一致，但是通過“求同”不能解決問題時，就需要發散思維，同中求異，通過對比尋找圖形間的細微差別或者圖形間的轉化方式來解決問題。

    （一）尋找細微差異

    通過對比一組圖形在元素的構成、排列、位置等方面的差異，確定圖形推理規律。“求異”是建立在“求同”的基礎上的，所以“求異”之前先應“求同”。

    「例題1」

    中公解析：首先整體來看題干所給出的圖形的組成元素及其個數，都是由2個星星和2個三角形分布在4×4的方格中構成的，圖形的構成元素相同、元素的個數也相同，圖形表現出的唯一不同是這些小圖形在方格內的位置不同。

    分別來看，所有的三角形都分布在表格的邊界上，所有的星星都在方格的對角線上，這樣就找到了圖形組成元素在位置分布上的規律，結合選項，符合這個規律的只有D項。

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