2012年成人高考：專升本教育理論考試大綱(12)
來源：育路教育網發布時間：2012-07-27
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三、記憶
【要求】
1.了解記憶的基本過程與主要類型。
2.理解記憶表象的特點、記憶系統的編碼方式與存貯特點、遺忘的基本規律及其主要原因。
3.靈活運用記憶規律，促進知識的鞏固。
(一)記憶及其類型
1.什么是記憶
2.記憶的基本過程
識記、保持、再現;編碼、存儲、提取。
3.記憶的主要類型
(1)記憶對象分類
① 形象記憶;② 邏輯記憶;③ 情緒記憶;④ 動作記憶。
(2)記憶階段分類
① 瞬時記憶;② 短時記憶;③ 長時記憶。
4.記憶表象
(1)什么是表象
(2)表象與后象的關系
(3)記憶表象的特點
① 直觀形象性;② 形象概括性;③ 模糊片斷性;④ 個別差異性。
(二)記憶系統
1.瞬時記憶(感覺記憶)
(1)瞬時記憶的特點
(2)瞬時記憶的編碼(編碼方式，影響因素)
(3)瞬時記憶的存儲(存貯容量，存貯時間)
2.短時記憶(工作記憶)
(1)短時記憶的特點
(2)短時記憶的編碼(編碼方式，影響因素)
(3)短時記憶的存儲(存貯容量，存貯時間)
3.長時記憶
(1)長時記憶的特點
(2)長時記憶的編碼(編碼方式，影響因素)
(3)長時記憶的存儲(存貯方式，存貯容量，存貯時間)
(三)遺忘
1.什么是遺忘
2.遺忘的種類
① 暫時性遺忘和永久性遺忘;② 主動遺忘與被動遺忘。
3.遺忘的規律
艾賓浩斯的遺忘曲線。
4.遺忘的原因
① 消退說;② 干擾說;③ 壓抑(動機)說;④ 提取失敗說。
(四)提高記憶能力，促進知識鞏固
1.良好記憶品質的特點
敏感性、持久性、準確性、準備性。
2.提高記憶能力的方法
(1)明確記憶目的，增強學習的主動性。
(2)理解材料的意義，少用機械記憶
(3)對材料進行精細加工，促進深度理解
(4)運用組塊化策略，合理組織材料
(5)運用多重編碼方式，提高加工質量
(6)注重復習方法，防止知識遺忘
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