部分考生可能知識積淀比較豐厚，而且社會經驗也比較豐富，面對面試題目會有比較開闊的思路，但是就是不知道怎么用語言表達出來。在答題的過程，往往是思如泉涌，想法很多，但是表達的過程卻受限于語言的不連貫，發音的不準確，聲音過小等，這種情況往往使考官不知所云，甚至產生不耐煩或者反感情緒，影響考生的面試成績。針對這種情況，考生在備考中可以重點訓練語言表達能力，通過多說多練，他人指導督促等方式，不斷的練習自己的動嘴能力，做到腦與嘴的完美銜接。

第三種情況：內容空洞，邏輯混亂

部分考生在看到面試題目的時候往往是能說兩句，但是內容不深入，僅僅是停留在題目的表面，說一些空話、套話，三兩句話就結尾了，或者就是反復念題，解釋題干，對于題干要解決的中心問題沒有深入準確的闡述，闡述問題顛三倒四，邏輯混亂。比如說一個時政熱點類的綜合分析題目，由于考生對于有關時政熱點的不了解，最終導致答題抓不到問題的實質；要你組織一個活動，活動沒有組織，草草計劃，準備，實施三句話結束，最終根本沒有解決問題。考官在面對此類考生時，往往會對考生的是否具備崗位所需求的能力產生極大的懷疑，甚至直接斷定考生不適合，導致考生最終落敗。針對這種情況，考生可以在備考階段主要要做好公務員面試有關的知識的儲備工作，尤其是做好時政熱點知識積累，名言警句積累，崗位特征分析等，并根據公務員面試題型，自己答題情況，針對最弱環節，進行突破性學習。

第四種情況：禮儀唐突，毫無氣勢

部分考生可能已經不是第一次參加面試，對于面試也已然了如指掌，但是每次面試仍然是戰績平平，甚至多次與之失之交臂。其實這類考生在備考環節中忽略了禮儀和氣勢的重要性，沒有做到形與神統一，雖然在考場中能口若懸河，但是仍不入考官的法眼。尤其是部分考生穿著隨意，走路彎腰駝背，坐的東倒西歪，甚至手指直指考官，這往往會讓考官產生厭惡情緒，并因為這種情緒的干擾，導致考生的成績中下。針對此類情況，考生在備考中主要要注意細節的東西，尤其是個人的禮儀舉止，說話神態和形態，利用錄音錄像或者他人指導的方式，做好有關的備考工作。