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　　細節推斷題，顧名思義，要求考生準確理解文段乃至文章的某一細節信息或作出合理推斷，考查的是考生在短時間內篩選信息、合理推斷的能力。細節推斷題的提問形式包括：“對這段文字理解最準確/不準確的是”、“與這段文字文意(不)相符的是”、“通過這段話，可以知道”、“根據這段話可以得出的結論是”，等等。
　　一般而言，細節推斷題的出題思路是在某一細節處設置陷阱，也就是說，命題者在設置選項時有其慣用的“騙人伎倆”，引誘一部分粗心的考生犯錯，從而達到區分考生水平的目的，我們常說“細節之中有魔鬼”，這句話用在細節推斷題上最恰當不過。對于剛上路的新手來說，實在是很有必要知己知彼，熟悉這些“陷阱”，認清“魔鬼”的真面目，本文用意正在于此。
　　陷阱二：無中生有
　　細節推斷題需要考生對整個文段的細節都有所關注，為了考查這一點，命題者常常在錯誤選項中給出一些文段中沒有的信息，以迷惑考生。因此，考生在判斷選項信息正確與否時，應當緊扣原文，去偽存真。
　　【例3】蘇軾認為，賈誼才學雖高，但不能審時度勢，以致郁郁而死，未盡其才。他還說：“賈生志大而量小，才有余而識不足也。”從賈誼的際遇看，蘇軾說的是實情;但是，導致賈誼悲劇的原因主要是當朝統治者的錯誤。
　　下列陳述，不符合文意的是( )。(2003年國家A類第96題)
　　A.蘇軾認為，識見不足是阻遏賈誼才智發揮的重要原因
　　B.蘇軾沒有著眼社會環境來分析造成賈誼悲劇的本源
　　C.蘇軾經歷坎坷，所以與未盡其才的賈誼同病相憐
　　D.蘇軾肯定了賈誼的才學，同時指出了他性格上的弱點
　　【分析】文段先后敘述了兩個評論，第一個是蘇軾對賈誼的評論，第二個是文段作者對蘇軾上述評論的評論。兩個評論都沒有論及蘇軾自身的情況，也沒有體現出蘇軾對賈誼的“同病相憐”，因而C選項屬于無中生有，故選C。
　　為了避免被無中生有的信息所迷惑，考生在做細節推斷時，首先應該對整個文段有個較全面的了解，然后判斷每個選項所給的信息是否屬實。如果沒有把握，則需要將選項所給信息與原文比較，仔細加以鑒別。