國家公務員考試申論熱點:書法課進中小學課堂
來源：華圖教育發布時間：2011-11-11 [an error occurred while processing this directive]
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「原因」
電子產品普及書寫能力退化。目前我國學生的漢語能力、漢字書寫能力正在逐步退化，主要是由于廣泛使用電腦、手機等電子產品，使得人們手寫漢字的機會普遍減少。
語言教育外語熱、漢語冷，現行教育體制對書法存在歧視。目前，外語教育的要求明確、體系完整，而漢語言教育與之差距甚大。應試教育至今大行其道。學校教學綱要里沒有書法課，且書法師資力量缺乏。少數有書法課的學校，書法課被擠占是正常的事。
學生學習任務中，作業量大，加上目前的輔導班熱，迫使學生有時寫字不得不“草上飛”。在應試教育下，教師、家長和學生都把注意力放在文化知識的學習積累上，忽視了與考試不掛鉤的書寫能力。
「面臨困難」
學習任務重練書法時間少。目前，學生日常學習任務重，學校很難利用集中大面積的時間進行書法教育，這也是目前開展書法教育的難點。
老師本身書寫技能欠缺師資。《意見》明確規定，“在義務教育階段語文課程中，按照課程標準要求開展書法教育”，也就表明書法課要作為語文課中的一部分，但現實情況是，絕大多數學校眼下并沒有專業的書法教師資源。另外，對于書法教育的師資培訓比較欠缺。
部分人教育工作者應試教育的思想還非常嚴重。一些注重升學率忽視素質教育的教育者，在應試教育思想的影響下，還不能完全接受和領會書法課進課堂的重大意義。
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