公務員考試培訓網(wǎng)

　　核心詞匯：“狀元會武術(shù)”——高考加分

　　一、背景資料：

　　1、2011年6月15日《羊城晚報》深圳某中學百余人高考加分引質(zhì)疑，校長稱很公平。該校高三年級有上百名學生獲得高考加分，但學校直到高考結(jié)束才作口頭說明。比賽是去年11月進行的，學生要花錢買模型練習，也要花錢買模型參加比賽，今年4月份還去廣州交了幾百元的體檢費。校長包強平介紹，三模就是航模、空模、車模。學校連續(xù)三年都是深圳市團體總分第一名，他說這是深圳市組織的比賽，是全國三模比賽深圳市承辦的項目，學校從1994年就開展了，以前和高考加分項目無關(guān)，直到2009年才得知加分政策。今年很多學生知道跟高考加分有關(guān)，參與更加踴躍。包強平還強調(diào)，不是所有的學生都是靠三模加分，還有一些是參加了全國中學生跆拳道錦標賽獲得男團、女團的冠軍學生，獲得毽球比賽全國冠軍的學生，他們都是從小訓練，上高三時已被大學提前錄取。

　　深圳市招考辦負責高考加分說明的相關(guān)工作人員表示，2011年廣東省普通高考加分政策維持不變，最高加分20分，普通高考加分項目、分值及其使用范圍與去年相同。對于一個學校會有上百名學生加分的情況，他表示，深圳市招考辦只負責把學校審核完的材料收集，并上交到省里，具體的確定情況都要由省里決定。

　　2、湖南婁底“高考狀元”均為“武林高手”，29個省區(qū)市的65名文理科狀元中有30人為“加分后狀元”……隨著2010年高考錄取工作的推進，各項與高考加分相關(guān)的事件成為公眾和輿論關(guān)注的焦點，高考加分政策存在的合理性以及如何保證高考制度的公開、平等，也成為全國教育工作會議上專家和學者們熱議的話題。

　　記者注意到，利用高考加分政策作假等有悖教育公平和“陽光招生”的事件，近年來多有發(fā)生，而其中，“三模三電”(即航海建筑模型、航空航天模型、車輛模型與無線電測向、無線電通信、電子制作)、“體育特長”、“少數(shù)民族”正成為加分違規(guī)事件的“多發(fā)區(qū)”。

　　有網(wǎng)友指出，教育部的加分規(guī)定只有14種，但全國各省、市、自治區(qū)卻有近200種的加分規(guī)定。目前，高考加分已呈泛濫趨勢，并呈現(xiàn)出向區(qū)域內(nèi)的相對發(fā)達地區(qū)或中心城市、向少數(shù)中學、向個別項目集中的趨勢。

　　還有網(wǎng)友指出，加分制度已成為一條隱蔽于僻靜處的特權(quán)小徑。一些加分規(guī)定出現(xiàn)“加分尋租”、“特殊的獎勵政策”現(xiàn)象，讓這項初衷是為了尋求教育公平、不拘一格選拔人才的制度，淪為少數(shù)人的“紅利”。

　　面對公眾的呼吁，教育部近日表示，“規(guī)范特殊類型招生和高考加分政策”，對于高考加分政策實施中存在的腐敗現(xiàn)象，將認真清理。

　　3、 “鋼琴彈得好加分，那殺豬殺得好，憑什么不給加分？美國哈佛等學校的學生，彈琴好的多了，人家都沒什么加分！”6月8日，北京理工大學一教授發(fā)微博稱。今年全國高考正在進行，不少學生、家長以及學界人士紛紛對高考加分政策提出質(zhì)疑。連日來，網(wǎng)上出現(xiàn)了"反對高考加分聯(lián)盟"，截至目前已有數(shù)萬人加入。(6月9日《濟南時報》)

　　二、申論考點

　　問題一：2011年高考前后，網(wǎng)上出現(xiàn)了一個“反對高考加分聯(lián)盟”，吸引了大批家長和考生，問引起反對“高考加分”的原因是？

　　要求：分析深刻、全面、準確，簡潔明了，條理清晰，字數(shù)不超過200字。

　　問題二：假如你作為某市教育局一名工作人員上級派你去檢查當?shù)?a href=http://www.quanminpifa.com/gk/ target=_blank class=infotextkey>高考工作，你具體檢查內(nèi)容有哪些？

　　要求：內(nèi)容具體、全面、準確，字數(shù)不超200字

　　問題三：如何更好規(guī)范“高考加分”政策，真正體現(xiàn)高考的公平性？

　　要求：具體可行，有可行性，字數(shù)不超過300字。

　　三、分析與點睛

　　問題一：2011年高考前后，網(wǎng)上出現(xiàn)了一個“反對高考加分聯(lián)盟”，吸引了大批家長和考生，問引起反對“高考加分”的原因是？

　　要求：分析深刻、全面、準確，簡潔明了，條理清晰，字數(shù)不超過200字。

　　這個問題的設定是從網(wǎng)絡現(xiàn)象入手，但是注意解答時要把握住反對“高考加分”主要對象是家長和考生，因此具體解答要先從這個方面解析。高考加分政策是高考中的特長生加分政策，是為了彌補高校招生制度的某些缺陷而制定的。參加高考的學生擁有體育、文藝等方面的專長，又經(jīng)過了專業(yè)部門的測試，在考試成績之外給予一定的加分，是在目前應試教育體制下，鼓勵學生注重全面素質(zhì)提高的一項措施之所以出現(xiàn)反對高考加分是因為這項制度在執(zhí)行時存在一些問題，損害了許多考生的公平考試的權(quán)利。

　　原因是：

　　1、地區(qū)高考加分政策不一，直接導致部分家長和考生心理失衡；

　　2、部分高考加分項目不規(guī)范操作，頻頻暴出違規(guī)加分事件，損害了考生參加高考的公平性；

　　3、加分制度設計本身不夠嚴密，運作過程不夠透明公開，在一些地方嚴重異化成了一部分人以權(quán)謀私的工具，使許多考生失去改變命運的機會。

　　問題二：假如你作為某市教育局一名工作人員上級派你去檢查當?shù)?a href=http://www.quanminpifa.com/gk/ target=_blank class=infotextkey>高考工作，你具體檢查內(nèi)容有哪些？

　　要求：內(nèi)容具體、全面、準確，字數(shù)不超200字

　　內(nèi)容有：1、學生是不是實際參加了國家規(guī)定的高考加分項目，有沒有提供真實的原件；

　　2、學校在核實時相關(guān)加分信息時是不是公平、公開、公正，有沒有公示；

　　3、涉及的高考加分項目操作是否規(guī)范，有沒有違規(guī)、違法行為。

　　問題三：如何更好規(guī)范“高考加分”政策，真正體現(xiàn)高考的公平性？

　　要求：具體可行，有可行性，字數(shù)不超過300字。

　　首先：規(guī)范高考設立一些加分項目，真正能彌補現(xiàn)行制度中分數(shù)一元標準的局限，以及地區(qū)教育資源不均衡等造成的實質(zhì)性不公平現(xiàn)象。要重新審視和梳理現(xiàn)行高考加分政策，并把加分程序信息放到陽光下暴曬，避免權(quán)力之手染指。

　　其次：加強加分過程的公平性、透明化，提高選撥程序的公信力，對素質(zhì)教育起到良好的示范引導作用。在現(xiàn)有高考加分政策尚未取消的情況下，將是否承認加分的權(quán)限交給高校，可以逐步瓦解相關(guān)部門寄附的社會功能。

　　最后：加強高考加分操作的監(jiān)管力度，斬斷由教育部門、培訓市場等組成的“招考產(chǎn)業(yè)鏈”。

　　四、必備深度理論

　　健全公開、平等、競爭、擇優(yōu)的選拔方式，改進中學生升學推薦辦法……

　　加強信息公開和社會監(jiān)督。完善考試招生信息發(fā)布制度，實現(xiàn)信息公開透明，保障考生權(quán)益，加強政府和社會監(jiān)督。公開高等學校招生名額分配原則和辦法，公開招生章程和政策、招生程序和結(jié)果，公開自主招生辦法、程序和結(jié)果。加強考試招生法規(guī)建設，規(guī)范學校招生錄取程序。

　　——摘自《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020年)》