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四、辨析題(共15分)。
1．生產力是人進行勞動的能力，是人生產某種使用價值時所運用的體力和智力的總和。
2．沒有人，也就沒有社會的生機和發展。
3．勞動技術教育就是組織學生參加生產勞動。
4．教學活動主要是一種實踐活動。
5．班主任在班級管理中發揮著主導作用，因而要研究班級管理，提高自身素質。
6．研究方案的設計影響著研究預定目標的實現，研究工作的效率、研究結果的可靠性和科學性。
五、簡答題(每題4分，共24分)。
1．簡述研究文獻收集的原則。
2．當前班級管理存在的問題是什么?
3．簡述個別教學制。
4．制定課程目標的依據是什么?
5．為什么說學生具有發展的可能性與可塑性?
6．政治經濟制度對教育的制約體現在哪些方面?
六、論述題(每小題6分，共26分)。
1．試述撰寫研究成果的步驟和要求。
2．論述建立以學生為本的班級管理新機制的要求。
3．為什么說德育過程是培養學生知情意行的過程?
4．簡評活動課程論。 |
