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一、單項選擇題
1．B【解析】在現代社會，生產力的發展主要靠科技進步來推動，故科技進步才是教育發展的根本動因。
2．C【解析】課程可分為基礎型課程、拓展型課程和研究型課程。
3．A【解析】制定課程計劃的首要問題是學科設置。
4．A【解析】人的身心發展具有階段性，不能搞一刀切。
5．C【解析】《兒童權利公約》的核心精神是維護少年兒童的社會權利主體獨立地位。
6．D【解析】戰國后期，我國出現的具有世界影響的教育文獻是《學記》。《大學》、《中庸》、《孟子》都不是教育文獻。
7．D【解析】捷克教育家夸美紐斯在教育史上第一次論證了班級授課制。
8．C【解析】實質教育論認為教學的主要任務是傳授知識。
9．A【解析】教學的首要任務是傳授基礎知識和基本技能。
10．A【解析】小學德育中最常用的基本方法是說服教育法。
1 1．C【解析】遺傳素質提供了人身心發展的物質前提。
12．D【解析】見教材中對格塞爾的“同卵雙生子爬樓梯實驗”的介紹。
13．B【解析】根據榜樣示范法的定義可以判斷。
14．A【解析】內發論者一般強調人自身的內在需求對身心發展的推動作用。
15．A【解析】教育在人的發展中起主導作用，但并不起決定作用。
16．A【解析】舒爾茨提出了人力資本理論。
17．D【解析】文化傳承的主要手段是教育，教育具有大規模、高效率的特點。
18．B【解析】個體身心發展是有順序性的，不能違背這個順序。
19．A【解析】校園文化的核心是學校的精神文化。
20．B【解析】一定社會條件下，制約教育的性質和發展方向的最直接的社會因素是社會政治經濟制度，因為它直接決定教育的領導權和教育的內容。
二、填空題
21．生理心理
22．認知 意向
23．年齡 知識程度
24．教育任務教育目的
25．講義式提綱式
26．價值定向 學校課程
27．內容課程結構
28．科技教育
29．基礎性全面性
30．任務職業角色的多樣性 |
