2011年心理咨詢師考試（三級）模擬試題2

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    21、在咨詢過程中，咨詢員不應(yīng)抱有的態(tài)度是：（）

    （A）真誠（B）尊重（C）通情（D）反對

    22、認(rèn)為"人的意識能超越傳統(tǒng)的、現(xiàn)實(shí)的、文化的界限，因而具有創(chuàng)造性和無限發(fā)展的潛在可能"的理論是：（）

    （A）認(rèn)知心理學(xué)理論（B）精神分析理論

    （C）存在-人本主義心理學(xué)理論（D）人性主義心理學(xué)理論

    23、不屬于性態(tài)度范疇的因素是（）

    （A）性認(rèn)知（B）性情感（C）性行為取向（D）性道德

    24、咨詢師在咨詢計(jì)劃中，明確規(guī)定咨詢的次數(shù)和每次所用的時(shí)間，這是遵循咨詢過程必須堅(jiān)持（）的原則。

    （A）中立性態(tài)度（B）把握工作中的"度"（C）普遍聯(lián)系的觀點(diǎn)（D）歷史-邏輯-現(xiàn)實(shí)的觀點(diǎn)

    25、以心理特征偏離平均數(shù)的程度來判斷"心理異常"，這是根據(jù)（）。

    （A）醫(yī)學(xué)標(biāo)準(zhǔn)（B）內(nèi)省經(jīng)驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)（C）社會適應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)（D）統(tǒng)計(jì)學(xué)標(biāo)準(zhǔn)

    26、當(dāng)一個(gè)待人接物很熱情的人突然變得很冷漠，我們可以初步判斷他的心理活動出現(xiàn)了異常，這樣判斷的根據(jù)是：（）

    （A）主觀世界與客觀世界的統(tǒng)一原則（B）心理活動的內(nèi)在一致性原則

    （C）人格的相對穩(wěn)定性原則（D）社會交往一致性原則

    27、求助者表現(xiàn)為不負(fù)責(zé)任、不認(rèn)真或無故不上班、沒有干勁，這在臨床上被稱為（）。

    （A）意向倒錯(cuò)（B）意向增強(qiáng)（C）意向缺乏（D）情感淡漠

    28、患者感到"腦力好像轉(zhuǎn)不動"，并對此著急。這種癥狀被稱為：（）

    （A）思維貧乏（B）思維遲緩（C）思維奔逸（D）強(qiáng)制性思維

    29、患者把與他無關(guān)的事物和現(xiàn)象看作是與他有關(guān)的，這稱為：（）

    （A）影響妄想（B）被害妄想（C）鐘情妄想（D）關(guān)系妄想

    30、從（）角度，心里異常被理解稱為對某一文化常模的分離。

    （A）文化人類學(xué)（B）統(tǒng)計(jì)學(xué)（C）社會學(xué)（D）精神醫(yī)學(xué)

    31、對心理測驗(yàn)看法正確的一項(xiàng)是：（）

    （A）可以根據(jù)測試者在人格量表上的得分差異，確定測試者在個(gè)性上的差異程度。

    （B）心理測驗(yàn)有絕對零點(diǎn)。

    （C）實(shí)施某一心理測驗(yàn)時(shí)，既可以在安靜環(huán)境下進(jìn)行，也可以在嘈雜的環(huán)境中進(jìn)行。

    （D）測試者的測驗(yàn)分?jǐn)?shù)，只有在與其所在團(tuán)體的比較是才有意義。

    32、關(guān)于操作測驗(yàn)的特點(diǎn)，說法正確的一項(xiàng)是：（）

    （A）操作測驗(yàn)適合團(tuán)體施測，有利于被試者之間的互動。（B）韋氏智力測驗(yàn)中包含操作量表部分。

    （C）操作測驗(yàn)不受文化因素限制，因此其應(yīng)用領(lǐng)域比文字測驗(yàn)廣泛許多。

    （D）操作測驗(yàn)的適用對象比文字測驗(yàn)更為廣泛。

    33、團(tuán)體測驗(yàn)的優(yōu)勢在于（）。

    （A）可對被試者的言語情緒狀態(tài)進(jìn)行細(xì)致的觀察。（B）能夠在短時(shí)間內(nèi)收集大量資料。

    （C）測驗(yàn)結(jié)果較個(gè)別測驗(yàn)準(zhǔn)確可靠。（D）臨床上使用較多。

    34、解釋測驗(yàn)分?jǐn)?shù)時(shí)，可以不考慮的因素是：（）

    （A）被試者的遺傳特征（B）測試前的學(xué)習(xí)、經(jīng)驗(yàn)和歷史事件

    （C）測驗(yàn)的情境（D）測驗(yàn)后的重大生活事件

    35、對心理評定量表的描述，錯(cuò)誤的是：（）

    （A）評定量表是評定個(gè)人行為的常用工具，是心理衛(wèi)生評估的重要手段。

    （B）心理評定量表廣泛應(yīng)用于門診心理咨詢和治療、心身疾病調(diào)查以及科研等領(lǐng)域。

    （C）評定量表依據(jù)的是評定者的主觀判斷，因此其信度和效度均較高。

    （D）在評定量表中，最常見的是使用5等級評分方法。

    36、使用羅夏測驗(yàn)記分時(shí)，（）提示被試者在思維上可能有過分概括的傾向。

    （A）整體反應(yīng)（B）明顯局部反應(yīng)（C）細(xì)微局部反應(yīng)（D）空白部分反應(yīng)

    37、使用以下那種方法，可以控制咨詢中的談話方向？（）

    （A）重復(fù)求助者的話，并做出解釋，引出新問題。

    （B）直接打斷求助者因思維障礙造成的喋喋不休的敘說。

    （C）忽略求助者所提及的無關(guān)信息，直接切入新話題。

    （D）對求助者進(jìn)行批評和否定，以誘發(fā)其不良情緒的釋放。

    38、不屬于攝入性談話法的是（）：

    （A）咨詢性談話（B）治療性談話（C）鑒別性談話（D）涉密性談話

    39、正確使用心理測驗(yàn)的一項(xiàng)是：（）

    （A）將韋氏智力測驗(yàn)交給求助者，讓其回家完成。

    （B）翻譯國外量表，并直接使用其常模。

    （C）根據(jù)求助者在SAS上的高分，給出焦慮癥的診斷。

    （D）根據(jù)測驗(yàn)功能，針對其常模團(tuán)體，對求助者的測試數(shù)據(jù)和結(jié)果進(jìn)行解釋。

    40、談話中，怎樣提問題：（）

    （A）盡可能多提問題（B）封閉性提問比開放性提問好

    （C）問題提的是否妥當(dāng)關(guān)系不大（D）咨詢?nèi)藛T沒有真正理解當(dāng)事人時(shí)，把封閉性提問變?yōu)殚_放性提問