2011年二級(jí)心理咨詢師考試模擬試題(6)

    網(wǎng)校為了廣大學(xué)員能夠順利通過2011年心理咨詢師考試。特意整理了2011年心理咨詢師有關(guān)知識(shí)，希望可以幫助廣大學(xué)員有效的復(fù)習(xí)。

    多選題

    101、認(rèn)知系統(tǒng)作為壓力中介系統(tǒng)的具體作用是（ ）

    （A） 建立親切和可信任的關(guān)系 （B） 評(píng)估壓力的性質(zhì)及可控度

    （C） 對(duì)人格特征進(jìn)行重新塑造 （D） 影響人對(duì)行為的自我控制

    102、心理測(cè)驗(yàn)命題在內(nèi)容方面的要求包括（ ）

    （A） 內(nèi)容符合測(cè)驗(yàn)的目的 （B） 題目數(shù)量盡可能多些

    （C） 內(nèi)容取樣要有代表性 （D） 題目間內(nèi)容相互獨(dú)立

    103、對(duì)于涉及社會(huì)敏感性問題的測(cè)驗(yàn)，菲力普（Phillips， D. L.）認(rèn)為可以采取一些鼓勵(lì)被測(cè)試者作出真實(shí)回答的策略，這些策略包括（ ）

    （A） 命題時(shí)假定被試者具有某種行為

    （B） 命題時(shí)假定規(guī)范不一致

    （C） 涉及社會(huì)禁忌或個(gè)人隱私的題目不使用

    （D） 指出該行為是常見的，雖然是違規(guī)的

    104、編制操作測(cè)驗(yàn)的原則包括（ ）

    （A） 制定評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，確定計(jì)分方法 （B） 定量選擇真實(shí)性程度較高的項(xiàng)目

    （C） 指導(dǎo)語要簡(jiǎn)明扼要 （D） 明確所要測(cè)量的目標(biāo)，并將其操作化

    105、選擇測(cè)驗(yàn)要注意所選測(cè)驗(yàn)必須（ ）

    （A） 適合主試者的要求 （B） 適合測(cè)量的目的

    （C） 符合心理測(cè)量學(xué)的要求 （D） 適合主試者的職業(yè)道德要求

    106、（ ）屬于咨詢師咨詢目標(biāo)限制的內(nèi)涵

    （A） 咨詢目標(biāo)的確定不是任意的

    （B） 咨詢目標(biāo)應(yīng)鎖定求助者的心理問題

    （C） 應(yīng)該明確咨詢的預(yù)期效果

    （D） 應(yīng)該靈活掌握咨詢目標(biāo)

    107、經(jīng)典精神分析理論認(rèn)為，（ ）屬于本我的特征。

    （A） 本我代表追求生物本能欲望的結(jié)構(gòu) （B） 遵循快樂原則

    （C） 要求毫無約束地尋求快感 （D） 履行適應(yīng)環(huán)境和個(gè)體保存的功能

    108、心理咨詢師幫助求助者認(rèn)識(shí)自己內(nèi)外部世界時(shí)應(yīng)該（ ）

    （A） 側(cè)重對(duì)外部世界的認(rèn)識(shí)和評(píng)估

    （B） 幫助他們認(rèn)識(shí)到自己尚未解決的內(nèi)部沖突

    （C） 側(cè)重對(duì)他們的內(nèi)外控傾向的分析

    （D） 指出內(nèi)外世界的相互作用以及人的積極適應(yīng)能力

    109、心理咨詢師應(yīng)該讓求助者意識(shí)到（ ），才能幫助人們恰當(dāng)應(yīng)對(duì)現(xiàn)實(shí)。

    （A） 不同反應(yīng)方式各有各的用途 （B） 保持理性，才能有條不紊

    （C） 接納七情六欲，才有生活質(zhì)量 （D） 感性、理性、悟性三者并重

    110、心理咨詢師對(duì)初診資料的評(píng)價(jià)注重求助者的學(xué)習(xí)行為（ ）

    （A） 對(duì)情緒的改善作用 （B） 對(duì)思維的改善作用

    （C） 對(duì)疾病的治療作用 （D） 對(duì)功能的改善作用

    111、一般心理問題的特點(diǎn)是（ ）

    （A） 近期發(fā)生的 （B） 內(nèi)容未泛化

    （C） 反應(yīng)強(qiáng)度不強(qiáng)烈 （D） 人格無明顯異常

    112、重度社會(huì)功能受損者的表現(xiàn)是（ ）

    （A） 不能參加工作學(xué)習(xí) （B） 無法擺脫精神痛苦

    （C） 回避不太必要的社會(huì)交往 （D） 回避某些必要的社會(huì)交往

    113、抑郁性神經(jīng)癥的臨床特點(diǎn)包括（ ）

    （A） 無我感 （B） 無助感

    （C） 精神疲憊感 （D） 自我評(píng)價(jià)低

    114、情感表達(dá)是（ ）

    （A） 一種參與性技術(shù) （B） 一種影響性技術(shù)

    （C） 咨詢師自己情感體驗(yàn)的反映 （D） 咨詢師對(duì)求助者情感的反映

    115、求助者在會(huì)議中總要求咨詢師講對(duì)自己感興趣的話題，這種現(xiàn)象屬于（ ）

    （A） 內(nèi)部歸因 （B） 控制話題

    （C） 任性 （D） 阻抗

    116、現(xiàn)象場(chǎng)是（ ）

    （A） 人的主觀世界 （B） 外部客觀世界

    （C） 人對(duì)外部世界的觀察和感受 （D） 外部世界的固有結(jié)構(gòu)和性質(zhì)

    117、壓力接種訓(xùn)練（ ）

    （A） 是一種行為矯正技術(shù) （B） 是一種精神分析技術(shù)

    （C） 強(qiáng)調(diào)求助者的潛意識(shí) （D） 可用于應(yīng)對(duì)未來困難

    118、語義分析技術(shù)（ ）

    （A） 可用來糾正核心錯(cuò)誤觀念 （B） 可用來糾正表層錯(cuò)誤觀念

    （C） 可幫助求助者完成客觀化 （D） 主要針對(duì)錯(cuò)誤的自我概念

    119、模仿法（ ）

    （A） 是建立在社會(huì)學(xué)習(xí)理論上的一種咨詢治療方法

    （B） 使用時(shí)既要考慮適應(yīng)癥又要評(píng)估求助者模仿力

    （C） 在使用時(shí)不需要進(jìn)行強(qiáng)化

    （D） 示范的情景應(yīng)該盡量真實(shí)

    120、通過16PF的特殊演算公式可以考察（ ）

    （A） 心理健康者的人格因素 （B） 專業(yè)有成就者的人格因素

    （C） 抑郁性和焦慮性 （D） 內(nèi)控性和外控性

    121、使用癥狀自評(píng)量表時(shí)，如果（ ）

    （A） 單項(xiàng)分?jǐn)?shù)大于等于2為陽性項(xiàng)目

    （B） 總分大于160分可考慮篩選陽性

    （C） 篩選陽性說明受檢者可能有心理疾病

    （D） 篩選陽性后的確診需再篩查敏感性不足

    123、中國(guó)協(xié)作組在BRMS的癥狀項(xiàng)目中增加了（ ）

    （A） 妄想 （B） 幻覺

    （C） 工作 （D） 睡眠

    124、PIQ和VIQ的差異沒有意義的情況可能是因?yàn)椋?）

    （A） 智商不與因素分析相應(yīng) （B） 用IQ值直接評(píng)價(jià)智商

    （C） 廓圖中得分分?jǐn)?shù) （D） 有再測(cè)效應(yīng)的影響

    125、SCL-90的結(jié)果分析可采用（ ）

    （A） 總分分析 （B） 廓圖分析

    （C） 總誤差分析