公務(wù)員考試培訓(xùn)網(wǎng)

   「育路教育網(wǎng)閱讀推薦」

　　2011年國(guó)家公務(wù)員考試面試即將拉開帷幕，相信廣大考生在焦急等待筆試成績(jī)公布的同時(shí)，也在為面試備考積極努力著，專家特對(duì)國(guó)家公務(wù)員考試面試的主要題型進(jìn)行梳理，并給出細(xì)致入微的講解，幫助廣大考生能在面試備考中激流勇進(jìn)，順利到達(dá)成功的彼岸。國(guó)家公務(wù)員面試形式分為結(jié)構(gòu)化面試和無領(lǐng)導(dǎo)小組討論面試兩類。其中，結(jié)構(gòu)化面試是主要的面試形式。而在結(jié)構(gòu)化面試中，綜合分析題又是重要的一類題型。本文將主要講解綜合分析題。

　　綜合分析題主要考查考生的綜合分析能力，即通過分析與綜合、歸納與概括、判斷與推理，揭示事物的內(nèi)在聯(lián)系、本質(zhì)特征及變化規(guī)律的能力。

　　分析是把事物分解為各個(gè)部分、側(cè)面屬性，分別加以研究，是認(rèn)識(shí)事物整體的必要階段。綜合是把事物各個(gè)部分、側(cè)面屬性按內(nèi)在聯(lián)系有機(jī)地統(tǒng)一為整體，以掌握事物的本質(zhì)和規(guī)律，總之，綜合分析就是在認(rèn)識(shí)中把整體分解為部分和把部分重新結(jié)合為整體的過程和方法。

　　考生通常存在的幾大問題

　　1.事實(shí)不清：對(duì)熱點(diǎn)事實(shí)不了解

　　考生對(duì)于熱點(diǎn)事實(shí)不清主要體現(xiàn)在：不知事件的五個(gè)“W”（What、Who、When、Where、Why）、不熟悉相關(guān)政策。面試考場(chǎng)中，這是不少考生面臨的第一個(gè)問題。拿到一道面試題，卻不知道題目中的熱點(diǎn)為何物，或者知之甚少。例如，2010年3月2日中央部委面試題中的“中學(xué)校長(zhǎng)實(shí)名推薦制”，如果不了解這一政策，則無法作答。

　　2.方法不明：對(duì)分析方法掌握不科學(xué)

　　任何事物都有普遍規(guī)律，而這一規(guī)律是可以被我們掌握的。因此，對(duì)于任何一個(gè)問題而言，都是可以運(yùn)用一定的思維方法解決的。在綜合分析試題中，這一點(diǎn)體現(xiàn)得非常明顯。并且，思維方法運(yùn)用得如何也直接影響作答。在面試考場(chǎng)中，不少考生在明晰熱點(diǎn)事實(shí)的情況下，常常因?yàn)榉治龇椒ú划?dāng)而表現(xiàn)不佳。這一問題主要體現(xiàn)在考生對(duì)于某一問題的具體分析上。不科學(xué)的分析方法主要有：孤立、局部、靜止、片面地看問題，現(xiàn)象與本質(zhì)不分，原因與結(jié)果不分等。例如，2010年3月2日中央部委面試題中的“古有孟母擇鄰而居，今有孟母為子擇校而居，談你的看法。”許多考生只會(huì)談到擇校問題，而忽視背后的辯證分析。

　　3.觀點(diǎn)不當(dāng)：觀點(diǎn)偏激

　　觀點(diǎn)是考生與考官交流的主要內(nèi)容，準(zhǔn)確而鮮明的觀點(diǎn)往往讓考官眼前一亮。觀點(diǎn)是作答的核心，有牽一發(fā)而動(dòng)全身之功效。在面試考場(chǎng)中，考生因?yàn)樯鐣?huì)閱歷不足，在觀點(diǎn)上常常會(huì)栽大跟頭。主要體現(xiàn)在：觀點(diǎn)偏激，有點(diǎn)憤青的感覺，這主要發(fā)生在對(duì)于社會(huì)丑惡現(xiàn)象的批判上，不少考生血?dú)夥絼偅�容易激�?dòng)，不小心說出了偏激的觀點(diǎn)；觀點(diǎn)劍走偏鋒、與主流觀點(diǎn)存在重大偏差，這主要發(fā)生在存在爭(zhēng)議熱點(diǎn)的試題中，由于對(duì)熱點(diǎn)的定性出現(xiàn)偏差，結(jié)果觀點(diǎn)跑偏了；觀點(diǎn)錯(cuò)誤，不能有效反映試題本身的主旨，這主要是對(duì)熱點(diǎn)本身的錯(cuò)誤理解、反方向理解導(dǎo)致的，其常常出現(xiàn)在一些難度較大、存在不少陷阱的試題中。

　　4.素材不足：無話可說

　　素材是答題的血肉，沒有血肉做支撐的作答是難有亮點(diǎn)的。考生往往苦惱于無話可說，沒有名言警句鋪墊，沒有鮮明事例論證，沒有規(guī)范語言支撐，甚至無法尋找合適語言組織答案。這些都是考生缺乏素材的表現(xiàn)。特別是在作答觀點(diǎn)理解類、漫畫類試題時(shí)，素材顯得更為重要。