　　這是《貞觀政要》中唐太宗對用人的深刻認識。然千里馬常有，而伯樂不常有，故選撥人才首在識別人才，在現代公務員制度下，主要依靠人才測評技術。我國在1993年頒布的《國家公務員暫行條例》中，將結構化面試引入到公務員錄用體系中。在2006年1月開始實施的《公務員法》更是確立了招錄公務員必須執行“凡進必考”的原則。

　　那么近幾年來，廣泛使用的結構化面試又出現了什么特點呢？

　　一，測試更加全面，目標更加明確

　　國家公務員考試的面試在測評要素上因循了多年來國家與地方在人才測評上被人們所公認的、有效的諸多要素，這些要素主要包括：求職動機，職位的匹配性，人際交往的意識與技巧，計劃、組織、協調能力，綜合分析能力，舉止儀表，應變能力，自我情緒控制能力，言語理解與表達能力等。

　　作為公考領域的領頭人，華圖針對這些測評要素，綜合分析歷年來的考試特點，提出了切實可行的模塊教學方法，長久以來不斷地在教學一線取得顯著效果。

　　目前，一些不太專業的培訓機構由于缺乏扎實的研究工作，盲目地提出一些新概念，這嚴重誤導了考生。我們都知道，學習方法之實用性在何處？首在其可操作性。盲目提出一些新概念，新名詞，而不是告訴考生，第一步該如何準備，第二步又該了解什么，只能讓考生更加盲目和不自信。

　　華圖特創模塊教學法，有步驟，有計劃地引導考生：

　　近代國學大師王國維說學習之有三境界。

　　“昨夜西風凋碧樹。獨上高樓，望盡天涯路。此第一境界也。”華圖從公考全貌出發，全面分析公考特點，讓各位考生做到心中有數。

　　“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。此第二境界也。”將各個大綱要求的各個測評要素分為數個模塊，通過扎實的訓練，讓考生扎下牢牢的基礎。

　　“眾里尋他千百度，回頭驀見，那人正在燈火闌珊處。此第三境界也。”全真模擬訓練讓考生感受現場氣氛，考試時充滿自信，再回首，已一覽眾山小。

　　二，注重單位崗位特點，不僅強調人—職匹配性，同時強調人—職—組織三者匹配

　　勇猛無畏是很好的品質，但用在外交領域，卻是極不合適。為國選材，人崗組織相適應是極其重要的，公考目前的改革也不斷凸顯這一點。

　　希望各位考生在考前，能夠對自己報考的單位和崗位有充分的認識，做到心中有數。同時華圖在這方面做足了功課，集合全體老師，對黨政機關的各個部門做了深刻調研，包括單位和崗位的職責，單位組織結構，近期黨政重要人物對該系統的要求，該職位對人的具體素質要求等等信息，形成了龐大的數據庫，希望能夠因材施教，因崗施教，為各位考生提供最專業的服務。

　　三，強調分析，注重熱點

　　要成為一名合格的公務員，黨和國家的大政方針是必須熟知的，國內外最近發生的大事也必須了解。把社會熱點、焦點、難點甚至更復雜更抽象問題融入到面試題中，一直是中央、國家機關面試考查的重中之重。

　　公考畢竟是為選撥國家工作人員的，和普通面試不同，單用真誠是不足夠的，必須要讓考官相信，你不僅會做人，你也能做事。一個人很真誠，但是卻站錯了立場，作為公務員，這是很可怕。因此，針對考生可能對政治時事了解得不夠全面，我們已形成一整套教學體系，并正在補充完善，不斷更新，正是為了彌補廣大考生在日常學習中缺失的一環。