人的正常閱讀速度是每分鐘150——200字，而近年的“言語”材料較之以前有增長的趨勢。針對這種情況，考生在備考時首先要做到的就是掌握“閱讀的方法和技巧”——只有掌握了“閱讀的方法和技巧”才能“贏得時間”，才能在規定時間內完成規定的“任務”。基于此，本文主要闡明的“快速閱讀”的技巧和方法是“聯想跳躍閱讀法”——對于給定的材料不是每一個字都要“讀”，而是根據給定的“材料的特點”或者“提示性信息”通過“聯想”達到的一種“跳躍式”閱讀的方法。

例題一：按照近代政治學理論觀點，共和含義比較廣泛，涵蓋著民主概念。具體來說，共和國相對于君主國而言，凡是非君主制國家便是共和國，共和國在歷史上分成貴族共和國和民主共和國。應當說，這種政治理論觀點可能適用于近代國家情況，但不合乎古代政治觀念。共和國概念源于古羅馬，在西塞羅的著作中共和國基本上相同于城市國家，用來表示一種國家形態。

對這段文字主體的概括正確的一項是（）

A.共和含義比較廣泛，涵蓋著民主概念

B.共和國的概念在古今有所不同

C.凡是非君主制國家便是共和國

D.共和國在歷史上分成貴族共和國和民主共和國

對比選項發現四個選項強調的重點有所不同。然后，看到材料一開頭就提到了“近代”——這是一個表示“時間、時期”的詞語，考生朋友應該立即聯想到材料中有沒有“現代或者古代”？因為漢語表達的習慣——提到“時間”要么是陳述事實、引入話題，要么想表示“對比”。而在“公考？言語？片斷閱讀”給定的材料中，所給的時間詞多數表示“前、后”情況的“對比”。所以在例題一中，看到“近代”這個詞，應該馬上聯想到材料中應該有“現代或者古代”，果然“聯想式跳躍”到下文中的表示時期的時間詞——“古代”，這時就很快判斷出材料的邏輯結構——由“近代”和“古代”兩個時間詞引導的一個“并列”的行文結構，答案也就很快選出來B.

例題二：孔子嘗曰：“未知生，焉知死？”生與死自孔子時起便是中國人始終關注的問題，并得到各種回答，尤其在漢代，人們以空前的熱情討論這兩個問題，不僅是出于學者的學術興趣，亦出于普通民眾生存的需要。然而，正如孔子所說，在中國思想史上，對生的問題的關注似乎遠勝于對死的問題的追問。有時候人們確實覺得后者更重要，但這并非由于死本身，而是因為人們最終分析認為，死是生的延續。

這段文字的核心觀點是（）

A. 孔子關于生死的看法對中國人產生深遠影響

B. 生與死是中國思想史上長期受到關注的問題

C. 中國人對生與死的問題的討論實際以生為旨歸

D. 對生死問題的不同答案源自討論者的不同觀念

原文中的第一句話：“孔子嘗曰：”未知生，焉知死？‘“這句話的意思是：”生的問題“還不清楚，怎么研究”死“呢？意即對”生“的問題的關注、研究，是關注、研究”死“的問題的前提和基礎，所以材料的第一句話就點明了主題顯然是圍繞”生、死“并側重了對于”生“的問題的關注。四個選項中，選項A、B、D三個選項中的”生、死“都是并列結構，即兩者都關注；而選項C中”生、死“中側重于”生“——與材料的第一句話吻合，答案直接選C即可。300字左右的材料，大家只需要讀10個字，并弄懂”未知生，焉知死？“的意思即可；其他的內容都是在”聯想（后面的內容一定圍繞這句話展開論述）跳躍（大致瀏覽一下，意思沒有跑偏即可）閱讀“中——大概10秒鐘左右完成的。

綜上所述，閱讀時一定要明確“提高閱讀速度”的目標，進而掌握、熟練而靈活地運用“聯想跳躍閱讀”的方法，在備考中不斷實踐、分析、總結、提升，相信大家一定會有驚喜的收獲！