⑸選擇題：指示語(yǔ)：下面哪個(gè)答案最合適？
　　__①“決不”、“有時(shí)”、“總是”等定語(yǔ)，常常會(huì)對(duì)毫無(wú)所知的被試產(chǎn)生暗示作用。我們稱(chēng)這些詞語(yǔ)為
　　a.普通修飾詞b.連詞c.反應(yīng)定勢(shì)d.特殊決定詞
　　⒎常用題目類(lèi)型與編制要領(lǐng)。
　　⑴問(wèn)答題。
　　優(yōu)勢(shì)：①較好編制，題目無(wú)需太多；
　　②不需準(zhǔn)備備選答案，答案是由被試自己生成的；
　　③可以避免被試隨機(jī)猜測(cè)答案的可能。
　　存在的問(wèn)題：①問(wèn)答題一般回答時(shí)間長(zhǎng)，占分類(lèi)大，因此題量不宜太大，所以能測(cè)量到的內(nèi)容也有限，對(duì)行為的取樣受到局限；
　　②問(wèn)答題的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)也不容易標(biāo)準(zhǔn)化；
　　③問(wèn)答題的評(píng)分容易受書(shū)寫(xiě)的整潔程度、個(gè)人成見(jiàn)等無(wú)關(guān)因素的影響。
　　在編制時(shí)應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：
　　問(wèn)題應(yīng)清楚而且明確，使被試了解答題要求；
　　題目的數(shù)量不要太多，以免變成速度測(cè)驗(yàn)；
　　③在編制題目時(shí)應(yīng)該有一個(gè)理想答案或一系列答題標(biāo)準(zhǔn)，同時(shí)對(duì)另外一些可接受的答案應(yīng)有所規(guī)定和說(shuō)明。
　　⑵選擇題。
　　優(yōu)點(diǎn)：①適用范圍廣，從一般知識(shí)到復(fù)雜能力的測(cè)量均可使用；
　　②題意明確，被試的反應(yīng)簡(jiǎn)單，容易計(jì)分；
　　③與其他形式的客觀題相比，更少受猜測(cè)和反應(yīng)定勢(shì)的影響，評(píng)分較為客觀；
　　④選擇題的題量可以較大，考察的范圍更廣，取樣代表性較高。
　　選擇題的不足之處：①誘答難以編制，誘答的數(shù)量要求多，而且還要似是而非，讓那些不知道正確答案的被試感到無(wú)從選擇；②通過(guò)選擇題較難測(cè)出個(gè)體組織能力、表達(dá)能力和創(chuàng)造性等特點(diǎn)。
　　編制選擇題的一般原則：
　　題干所提出的問(wèn)題必須明確，使用簡(jiǎn)單而且清晰的用詞。做到即使被試不看選項(xiàng)的情況下，題干本身的意義也是完整的。
　　不要將選項(xiàng)夾在題干中間，或者在題干前出現(xiàn)與問(wèn)題無(wú)關(guān)的材料；
　　選項(xiàng)要簡(jiǎn)練，盡量將選項(xiàng)中共同的詞句移至題干中。這樣不僅可以使題意清楚，而且可以減少被試的閱讀時(shí)間。
　　⑶是非題。
　　缺點(diǎn)：①容易受被試反應(yīng)定勢(shì)和猜測(cè)的影響；
　　②是非題僅有兩種答案，即使猜測(cè)，也有50%答對(duì)的可能性。彌補(bǔ)這一缺陷的方法之一，是加大題目數(shù)，使每一題目分?jǐn)?shù)的偶然性對(duì)總分的影響相對(duì)減小。
　　反應(yīng)定勢(shì)是指部分被試在回答問(wèn)題時(shí)，其答案的選擇建立在題目的形式或位置上（如偏向正面回答或否定回答），而不是建立在題目?jī)?nèi)容的基礎(chǔ)之上。
　　是非題也有其長(zhǎng)處。它能很快書(shū)寫(xiě)和閱讀，因此題量可以較大，便于廣泛取樣；記分也比較客觀。在能力測(cè)驗(yàn)中，是非題多用于只需快速粗略判斷被試能力的情況。在人格測(cè)驗(yàn)中，多用于只需判斷一般普遍行為的問(wèn)卷中。
　　編寫(xiě)是非題時(shí)要注意以下幾點(diǎn)：
　　測(cè)查的內(nèi)容應(yīng)以有意義的事實(shí)、概念或原理為主，不要考察被試對(duì)無(wú)關(guān)緊要的問(wèn)題或瑣碎的細(xì)節(jié)的辨別能力。
　　每道題只能包括一個(gè)重要的概念，避免兩個(gè)以上的概念出現(xiàn)在同一題目中，造成“半對(duì)半錯(cuò)”或“似是而非”的情況。且還要把各個(gè)概念放在題干的重要位置上。
　　決定一個(gè)題目是否正確，應(yīng)以重要的概念為基礎(chǔ)，不要著重于對(duì)次要的或瑣碎的觀念的判斷。
　　除特殊情況，盡量避免否定的敘述，尤其要避免雙重否定的敘述。
　　測(cè)驗(yàn)中正確的題目與錯(cuò)誤的題目，它們的長(zhǎng)度、復(fù)雜性應(yīng)盡量一致。
　　正確的題目數(shù)與錯(cuò)誤的題目數(shù)應(yīng)該基本相等，兩種題目應(yīng)按隨機(jī)方式排列。
　　⑷匹配題。一般包括多個(gè)反應(yīng)項(xiàng)（匹配項(xiàng)）和多個(gè)刺激項(xiàng)（被匹配項(xiàng)），用反應(yīng)項(xiàng)來(lái)匹配刺激項(xiàng)。匹配題有完全匹配（刺激項(xiàng)與反應(yīng)項(xiàng)的數(shù)量相等）和不完全匹配（反應(yīng)項(xiàng)目多于刺激項(xiàng)目）兩種形式。通常，刺激項(xiàng)目和反應(yīng)項(xiàng)目分別排成兩列。
　　好處：匹配題容易編制，而且可以在短時(shí)間內(nèi)測(cè)量大量相關(guān)聯(lián)的材料，覆蓋面較廣。但它一般只能測(cè)量簡(jiǎn)單記憶的事實(shí)材料或概念關(guān)系，并且要求編制的選項(xiàng)必須是同質(zhì)的。
　　對(duì)編制匹配題的一些建議：
　　刺激項(xiàng)目和反應(yīng)項(xiàng)目應(yīng)該分成兩列，通常反應(yīng)項(xiàng)安排在右邊；
　　配對(duì)數(shù)目不可過(guò)多或過(guò)少，最好使用不完全匹配，使反應(yīng)項(xiàng)數(shù)目多于刺激項(xiàng)數(shù)目，并且最好不限制每個(gè)反應(yīng)項(xiàng)被選擇的次數(shù)，這樣可以降低猜測(cè)的概率；
　　匹配題的反應(yīng)項(xiàng)與刺激項(xiàng)，其性質(zhì)必須相近；
　　應(yīng)對(duì)匹配方法、匹配的依據(jù)加以明確的規(guī)定和說(shuō)明，同時(shí)說(shuō)明反應(yīng)項(xiàng)可以被選擇的次數(shù)；
　　同一組的反應(yīng)項(xiàng)與刺激項(xiàng)最好印在同一頁(yè)紙上，以免造成答題時(shí)間的浪費(fèi)；
　　反應(yīng)項(xiàng)與刺激項(xiàng)應(yīng)以不同形式的序號(hào)加以標(biāo)識(shí)，以免混淆。
　　⑸填充題：編制填充題時(shí)應(yīng)注意的幾個(gè)方面：
　　最好采用問(wèn)句形式；
　　使用直接問(wèn)句的形式，可避免產(chǎn)生對(duì)題意的誤解；
　　如果是填空形式，填充處不可太多。過(guò)多空白會(huì)使題意不明確；
　　每題最好只有一個(gè)答案，答案最好簡(jiǎn)短而具體，有利于評(píng)分。
　　⑹操作性測(cè)量形式。操作測(cè)試題要求被試對(duì)未來(lái)真實(shí)情境中的行為進(jìn)行模擬，其真實(shí)性要高于紙筆測(cè)驗(yàn)。操作性測(cè)試題通常分為著重過(guò)程和著重結(jié)果兩種形式。
　　操作性測(cè)試有多種不同的分類(lèi)方法，按測(cè)試情境的真實(shí)性程度可分：①紙筆的操作性測(cè)試：雖用紙筆但偏重于模擬情境下知識(shí)的應(yīng)用，如編制某項(xiàng)操作計(jì)劃、步驟、注意事項(xiàng)等，如公文筐測(cè)驗(yàn)；②模擬操作測(cè)試：強(qiáng)調(diào)正確的程序，被試需要在模擬情境下完成與真實(shí)活動(dòng)相同的動(dòng)作，如駕駛員的考核等；③工作樣本操作測(cè)試：其真實(shí)性最高，但是是在有控制的條件下去完成的。如司機(jī)在標(biāo)準(zhǔn)場(chǎng)地內(nèi)的考核。
　　設(shè)計(jì)操作性測(cè)試題的主要原則有：
　　明確所要測(cè)量的目標(biāo)，并將其操作化。即要進(jìn)行工作分析，辯認(rèn)出操作中最重要的因素，找出具有代表性的工作樣本。
　　要建立作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)定通過(guò)此項(xiàng)作業(yè)的最低標(biāo)準(zhǔn)。這些都應(yīng)該操作化。
　　選擇合適的真實(shí)性程度。通常情況下，真實(shí)性程度越高，模擬的代價(jià)越大。
　　指示語(yǔ)簡(jiǎn)單明確，讓被試知道要干什么和在什么條件下去做。
　　有明確的計(jì)分方法。
　　作品量表一般包括一系列按順序排列的不同作業(yè)程度、水平、質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)樣本，評(píng)分時(shí)參照這些標(biāo)準(zhǔn)樣本對(duì)被試結(jié)果進(jìn)行評(píng)分。
　　⑺面試。缺點(diǎn)：①面試的考核缺乏心理測(cè)量學(xué)的嚴(yán)格性，易受考官的個(gè)人偏見(jiàn)或歧視的影響；②由于面試既要看應(yīng)試者對(duì)問(wèn)題回答的內(nèi)容、質(zhì)量，還要看整個(gè)面試過(guò)程中的行為表現(xiàn)，如情緒緊張度、應(yīng)變能力等，更加大了面試記分的難度。面試效果的好壞往往取決于面試考官。
　　面試應(yīng)注意：①面試考官必須對(duì)面試主題有充分的了解，對(duì)于所要求的反應(yīng)有清晰的認(rèn)識(shí)；②用于描述或評(píng)定被試反應(yīng)的詞語(yǔ)，必須具體化，避免模糊不清的陳述。
　　⒏編制測(cè)驗(yàn)的步驟。
　　⑴確定測(cè)驗(yàn)?zāi)康模虎拼_定測(cè)驗(yàn)性質(zhì)；⑶確定測(cè)驗(yàn)內(nèi)容；⑷制訂測(cè)驗(yàn)計(jì)劃；⑸篩選題目；⑹測(cè)驗(yàn)的標(biāo)準(zhǔn)化；⑺對(duì)測(cè)驗(yàn)的技術(shù)分析和鑒定；⑻編寫(xiě)測(cè)驗(yàn)指導(dǎo)書(shū)。