1.根據柯爾伯格的有關兒童道德判斷發展階段的研究，權威與維持社會秩序的道德階段處于（　　）。
　　 A.后習俗水平　
　　 B.習俗水平
　　 C.可逆水平　
　　 D.前習俗水平
　　【答案】B
　　 2.維果茨基提出的“最近發展區”說明（　A　）。
　　 A.說明動作的發展是由近到遠的，先發展身體的中心部位
　　 B.心理的發展有先后順序，“最近發展區”指最近一段時間發展的心理進程
　　 C.說明根據條件反射，兒童可以發展第二信號系統
　　 D.說明教育促進心理發展的作用
　　 3.兒童不能從他人的角度來考慮問題，只能從自己的角度觀察和考慮問題，并深信自己的觀點和他人的想法一致。這種思維的特點是（　　）
　　 A.自我中心主義　
　　 B.直觀形象性
　　 C.知覺的集中性　
　　 D.不可逆性
　　【答案】A
　　 4.在歷史上規模較大、時間最長的一項關于超常兒童的追蹤研究是由誰率領的研究小組完成的？（　　）
　　 A.吉爾福特　
　　 B.韋克斯勒　
　　 C.特曼　
　　 D.比納
　　【答案】C
　　 5.弗洛伊德認為，人格結構中受快樂原則支配最原始、最難以接近的部分是（　　）。
　　 A.超我　
　　 B.原我　
　　 C.自我　
　　 D.良心
　　【答案】B
　　 6.廣義的發展心理學包括個體發展心理學、民族心理學和（　　）
　　 A.老年心理學　
　　 B.兒童心理學　
　　 C.比較心理學　
　　 D.環境心理學
　　【答案】C
　　 7.隨著年齡增長自然而然出現的個體身心的成長變化，稱為（　　）
　　 A.發展　
　　 B.發育　
　　 C.遺傳　
　　 D.成熟
　　【答案】D
　　 8.青少年期一般指（　　）歲。
　　 A.6~12　
　　 B.12~18　
　　 C.6~18　
　　 D.10~20
　　【答案】B
　　 9.課上老師向學生們講了這樣一個故事：“一位名叫海因的人，妻子罹患癌癥病危，但握有特效藥的醫生索價太高，海因家境清貧無力支付，為救其妻竊取了特效藥。”接著，老師詢問學生們海因做的是否正確，并要求說出理由。有一名學生認為“海因應該偷藥，否則他的妻子將會死去”。請問根據科爾伯格的道德發展理論，這名學生的道德發展水平為（　　）
　　 A.前習俗水平　
　　 B.準習俗水平
　　 C.習俗水平　
　　 D.后習俗水平
　　【答案】A
　　 10.強調先天遺傳因素在個體發展過程中的決定作用的心理學流派是（　　）。
　　 A.行為主義　
　　 B.精神分析
　　 C.結構主義　
　　 D.人本主義
　　【答案】C
　　 11.青少年不再將思維局限于具體的事物上，而是運用抽象的概念，提出合理的可行的假設并進行驗證，思維開始具有較大的彈性和復雜性。這說明認知水平發展到了（　　）。
　　 A.感知運動階段　
　　 B.前運算階段
　　 C.具體運算階段　
　　 D.形式運算階段
　　【答案】D
　　 12.瑞士心理學家皮亞杰創造性地提出了兒童認知發展的四階段的理論。請指出下列不屬于皮亞杰的表述（　　）。
　　 A.感知運動階段　
　　 B.前運算階段
　　 C.具體運算階段　
　　 D.創造認知階段
　　【答案】D
　　 13.青少年不再將思維局限于具體的事物上，而是運用抽象的概念，提出合理的可行的假設并進行驗證，思維開始具有較大的彈性和復雜性。這說明認知水平發展到了（　　）。
　　 A.感知運動階段　
　　 B.前運算階段
　　 C.具體運算階段　
　　 D.形式運算階段
　　【答案】D
　　 14.影響心理發展的因素有（　　）
　　 A.先天的
　　 B.后天的
　　 C.遺傳素質
　　 D.環境
　　【答案】ABCD。
　　 15.哈羅的恒河猴研究中的小猴子依戀于柔軟的絨布媽媽猴的現象，以及勞倫茲的小鴨印刻實驗中的小動物的追隨行為等等，都屬于（　　）。
　　 A.依戀行為　
　　 B.親子行為
　　 C.學習行為　
　　 D.團結行為
　　【答案】A
　　 16.柯爾伯格認為，前習俗水平兒童道德的主要特點是（　　）
　　 A.主要著眼于自身的具體結果
　　 B.主要滿足社會期望
　　 C.主要履行自我接受的道德原則
　　 D.主要履行自己選擇的道德原則
　　【答案】A
　　 17.百年前和幾十年前兒童心理學研究所揭示的兒童心理發展年齡特征的基本點，至今仍適用于當代兒童，這說明兒童心理發展特征的（　　）特點。
　　 A.延續性　
　　 B.多變性　
　　 C.穩定性　
　　 D.可變性
　　【答案】C。
　　 18.皮亞杰認為形成兒童道德的他律道德在（　　）。
　　 A.0~5歲　
　　 B.6~8歲　
　　 C.8~10歲　
　　 D.10~12歲
　　【答案】B