2010年成人高考大學語文輔導練習試題(一)
來源：網絡 發布時間：2010-09-20
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一、選擇題：1～20小題，每小題1分，共20分。在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。
1.在《寡人之于國也》中，孟子認為達到“數口之家，可以無饑”這一目標的主要措施是（ ）
A.“五畝之宅，樹之以桑” B.“雞豚狗彘之畜，無失其時”
C.“百畝之田，勿奪其時” D.“謹庠序之教，申之以孝悌之義”
2.在《諫逐客書》中，李斯先說驅逐客卿是“藉寇兵而赍盜糧”，后說驅逐客卿是“損民以益仇”，這兩者在論證方法上的不同是（ ）
A.前者是類比法，后者是歸納法 B.前者是類比法，后者是對比法
C.前者是對比法，后者是歸納法 D.前者是對比法，后者是演繹法
3. 《天凈沙。秋思》的中心畫面是（ ）
A.枯藤老樹
B.小橋流水
C.古道瘦馬
D.夕陽西下
4.魯迅在《燈下漫筆》中說：“轎夫如果能對坐轎的人不含笑，中國也早不是現在似的中國了。”這里運用的表現手法是（ ）
A.反語諷剌 B.對比反托
C.象征暗示 D.托物言志
5.朱光潛在《選擇與安排》中，闡析“常山蛇陣”的特點是為了喻證（ ）
A.每件藝術品都必須突出一個中心旨意
B.每件藝術品都必須抓住幾個典型細節
C.每件藝術品都必須是一個有生命的東西
D.每件藝術品都必須做到層次清楚
6.培根《論學問》中采用最多的兩種修辭手法是（ ）
A.排比和對偶 B.排比和比喻
C.比喻和對偶 D.比喻和比擬
7.下列句子中翻譯錯誤的一句是（ ）
A.東面而望，不見水端。 面向東看去，看不到水的盡頭。
B.以正君臣，以篤父子，以睦兄弟，以和夫婦。 用禮來規定君臣的名分，用禮來加深父子的親情，用禮使兄弟和睦，用禮來使夫妻和睦。
C.生孩六月，慈父見背。 我生下來只有六個月，父親就去世了。
D.盤庚不為怨者故改其度。 盤庚為了抱怨的人改變它的氣度。
8.《門檻》主要運用了 （ ）
A.對比手法
B.欲揚先抑手法
C.比喻手法
D.象征手法
9.《聲聲慢》（尋尋覓覓）中自喻的詞句是 （ ）
A.三杯兩盞淡酒，怎敵他、晚來風急
B.雁過也，正傷心，卻是舊時相識
C.滿地黃花堆積，憔悴損，如今有誰堪摘
D.梧桐更兼細雨，到黃昏、點點滴滴
10.與“古道西風瘦馬”構成反襯關系的景象是 （ ）
A.枯藤老樹昏鴉
B.夕陽西下
C.小橋流水人家
D.斷腸人在天涯
11.《談時間》的語言風格是 （ ）
A.典雅平和
B.清新秀麗
C.幽默機智
D.謹嚴犀利
12.找出下列比興句（ ）
A.“淇則有岸，濕則有泮”。
B.來歸相怨怒，但坐觀羅敷。
C.周公吐哺，天下歸心。
D.長風破浪會有時， 直掛云帆濟滄海。
13.七斤的主要性格特征是 （ ）
A.見多識廣 B.憎惡復辟 C.愚昧落后 D.伺機復辟
14.《斷魂槍》中孫老者的基本性格定位是 （ ）
A.樂觀爽朗 B.愛藝如命
C.積極進取 D.舊江湖藝人的積極面
15.《爐中煤》中，用煤的燃燒來抒寫自己的無私奉獻精神，這種表現方法是 （ ）
A.托物言志 B.擬人手法 C.對比反襯 D.象征暗示
16.柳永《八聲甘州》（對瀟瀟暮雨灑江天）中貫穿全詞的句子是 （ ）
A.是處紅衰翠減 B.惟有長江水，無語東流
C.不忍登高臨遠 D.嘆年來蹤跡，何事苦淹留
17.貫串《愛爾克的燈光》全文的線索是 （ ）
A.故居的變遷 B.亡姐的不幸遭遇
C.三種燈光的依次閃現 D.“我的心靈的燈”的引導
18.《苦惱》中，人與馬的對比體現在 （ ）
A.人像“幽靈”，馬像“蜜糖餅” B.姚納挨“脖兒拐”，馬挨鞭子
C.姚納死了兒子，馬死了崽兒 D.沒有人聽姚納訴說，馬卻聽
19. 《長亭送別》中，體現鶯鶯執著愛情、鄙棄功名的語句是（ ）
A.雖然久后成佳配，奈時間怎不悲啼
B.眼底空留意，尋思起就里，險化做望夫石
C.青霄有路終須到，金榜無名誓不歸
D.蝸角虛名，蠅頭微利，拆鴛鴦在兩下里
20.《麥琪的禮物》的故事結局是 （ ）
A，皆大歡喜的大團圓
B.留下許多未決的懸案
C.出人意料而合情合理的巧合
D.因無懸念而淡然無味
二、詞語翻譯。（每題1分）
21.君子疾夫舍曰'欲之'而必為之辭。
疾：
22.謹庠序之教，申之以孝悌之義，頒白者不負戴于道路矣。
申：
23.遂散六國之從，使之西面事秦，功施到今。
施：
24.異道行，可數百里。
可：
25.原莊宗之所以得天下，與其所以失之者，可以知之矣。
原：
26.遍征金陵之貴客文人，與夫妖姬靜女，莫不畢集。
征：
27.以為是殆幸運兒，而天有以寵彼也。
殆：
28.女也不爽，士貳其行。
爽：
29.周公吐哺，天下歸心。
吐哺：
30.山居秋暝。
暝：
三、分析題
（一）閱讀《種樹郭橐駝傳》一段文字，回答問題
有問之，對曰：“橐駝非能使木壽且孳也，以能順木之天，以致其性焉爾。凡植木 之性，其本欲舒，其培欲平，其土欲故，其筑欲密。既然已，勿動勿慮，去不復顧。其蒔也若子，其置也若棄，則其天者全，而其性得矣。故吾不害其長而已，非有能碩而茂之也。不抑耗其實而已，非有能蚤而蕃之也。他植者則不然：根拳而土易。其培之也， 若不過焉則不及。茍有能反是者，則又愛之太殷，憂之太勤。旦視而暮撫，已去而復顧； 甚者爪其膚以驗其生枯，搖其本以觀其疏密，而木之性日以離矣。雖曰愛之，其實害之； 雖曰憂之，其實仇之，故不我若也，吾又何能為哉？”
1.劃分這段話的層次。
2.郭橐駝善種樹的原因是甚么？
3.采用了什么表現手法？
4.他植者不善種樹的原因是什么。
（二）閱讀《麥琪的禮物》中結尾的一段文字，然后回答
我的拙筆在這里告訴了諸位一個沒有曲折、不足為奇的故事；那兩個住在一間公寓里的笨孩子，極不聰明地為了對方犧牲了他們一家最寶貴的東西。但是，讓我們對目前一般聰明人說最后一句話，在所有饋贈禮物的人當中，那兩個人是最聰明的。在一切授受禮物的人當中，像他們這樣的人也是最聰明的。無論在什么地方，他們都是最聰明的。他們就是麥琪。
1.文中所說的兩個“笨孩子”指的是誰？
2.作者為什么說“在所有饋贈禮物的人當中，他們兩個是最聰明的”？
3.從這里可以看出小說贊揚的主要是什么？
（三）閱讀巴金《愛爾克的燈光》中的一段文字，然后回答
“長宜子孫”，我恨不能削去這四個字！許多可愛的年輕生命被摧殘了，許多有為的年輕心靈被囚禁了。許多人在這個小圈子里面憔悴地捱著日子。這就是“家”！“甜蜜的家”！這不是我應該來的地方。愛爾克的燈光不會把我引到這里來的。
1.“長宜子孫”本來意味著什么？作者為什么恨不得要削去它？
2.從這里可以看出文章的中心思想是什么？
（四）閱讀韓愈《張中丞傳后敘》中的一段文字，然后回答38～40小題。（8分）
說者又謂遠與巡分城而守，城之陷，自遠所分始，以此詬遠。此又與兒童之見無異。人之將死，其臟腑必有先受其病者；引繩而絕之，其絕必有處。觀者見其然，從而尤之，其亦不達于理矣。
1、這段文字所駁斥的謬論是什么？
2.這里用的是什么駁論方法和論證方法？
3.概括文中的論據，說明其屬于是什么論據。
（五）閱讀《寶玉挨打》中的一段文字，然后回答
“早聽人一句話，也不至今日。別說老太太、太太心疼，就是我們看著，心里也疼。”剛說了半句又忙咽住，不覺的就紅了臉，低下頭來。
1.這段文字里是誰在對誰說話？
2.從這段話里可以看出說話者是怎樣的一個人？
3.這段文字采用了怎樣的人物描寫方法？
（六）閱讀《選擇與安排》中的一段文字，然后回答
我們可以知道文章有一定的理，沒有一定的法。所以我們只略談 原理 ，不像一般文法修辭書籍，在義法上多加剖析。“大匠能誨人以規矩，不能使人巧。”知道文章作法，不一定就做出好文章。藝術的基本原則是寓變化于整齊，整齊易說，變化則全靠心靈的妙運，這是所謂“神而明之，存乎其人”了。
1.這一語段論說的中心問題是什么？
2.怎樣理解“文章有一定的理，沒有一定的法”所蘊涵的意思。
四、作文：50分
以《我的珍藏》為題寫作一篇800字的記敘文。
模擬試題（一）參考答案
一、單項選擇題
1.C；2.A；3.D；4.C；5.C；6.B；7.D；8.D；9.C；10.C；
11.A；12.A；13.C；14.C；15.A；16.C；17.C；18.D；19.D；20.B
二、詞語翻譯。（每題1分）
21.疾：恨；22.申：反復教導；23，施：延續；24.可：大約；。原：推本求源；
26.征：招請；27.殆：大概；28.爽：差錯；29.吐哺：吐出嘴里的東西；30.暝：黃昏；
三、分析題
（一）閱讀《種樹郭橐駝傳》一段文字，回答問題
1.劃分這段話的層次。
第一層，由開始到“非有能早而蕃之也”。寫郭橐駝善種樹效果好的原因；第二層，從“他植者則不然”到“故不我若也”。寫他植者不善種樹的原因；
2.郭橐駝善種樹的原因：能順木之天，以致其性焉爾。
3.運用的表現手法是對比手法。
4.他植者不善種樹的原因是：一，態度馬虎；二，“愛之太殷，憂之太勤”。
（二）閱讀《麥琪的禮物》中結尾的一段文字，然后回答
1.文中所說的兩個“笨孩子”指的是誰？
“兩個笨孩子”指的是德拉與杰姆。他們是生活在下層的勞動人民，只能用賣掉自己心愛之物這樣的笨法子來為心愛的人買圣誕禮物。
2.作者為什么說“在所有饋贈禮物的人當中，他們兩個是最聰明的”？
雖然他們收到的禮物都成為無用之物，但是透過這一行動，看到對方的心，增強了兩人的感情，所以是最聰明的。
3.從這里可以看出小說贊揚的主要是什么？
贊揚了德拉與杰姆善良心地和純真愛情。
（三）閱讀巴金《愛爾克的燈光》中的一段文字，然后回答
1.“長宜子孫”本來意味著什么？作者為什么恨不得要削去它？
“長宜子孫”的原意是封建家庭的家訓，意思是封建家長要創辦家業，長久地宜于子孫后代舒適的生活。而要保證“長宜子孫”，既要有足夠的財富，還要維護封建家庭，繼承與恪守封建禮教。這條路是祖輩依照“長宜子孫”的家訓，為子孫創建家業，積攢財富，希望為子孫謀求舒適的生活，實質卻葬送年輕可愛的生命，囚禁了許多年輕人的心靈。所以作者恨不得要削去它。
2.從這里可以看出文章的中心思想是什么？
本文通過抒寫作者回故鄉時的所憶所念，所思所感，控訴了所謂“長宜子孫”的封建家庭對年輕生命，年輕心靈的摧殘，表現出巴金對受害者的深深同情，并由18年后“回來看見的還是一樣的情景”的觀感，顯示作者對封建勢力的本質及其頑固性的深刻認識。作者總結出一個真理“財富并不長宜子孫”，唯一的出路就是和舊家庭決裂，年輕人應該走出狹小的家，走向廣大的世界，尋求光明的前途。
（四）閱讀韓愈《張中丞傳后敘》中的一段文字，然后回答。
1.這段文字所駁斥的謬論是什么？
駁斥了睢陽失守許遠有責任。
2.這里用的是什么駁論方法和論證方法？
駁論方法是駁論據，采用的是類比論證方法
概括文中的論據，說明其屬于是什么論據。
采用的是事實論據。
（五）閱讀《寶玉挨打》中的一段文字，然后回答
1.這段文字里是誰在對誰說話？
這段話是薛寶釵對賈寶玉說的。
2.從這段話里可以看出說話者是怎樣的一個人？
薛寶釵是個封建正統淑女，雖然對賈寶玉表露愛意，但又十分矜持得體；
這段文字采用了怎樣的人物描寫方法？
采用語言，表情，動作描寫人物。
（六）閱讀《選擇與安排》中的一段文字，然后回答
1.這一語段論說的中心論點：寫作文章有一定的理，沒有一定的法；
2.寫作文章有一定的寫作原理，但是沒有一成不變的方法；
四、作文
略
業內名師團隊，班主任一對一服務，全面覆蓋考點，一次考試，保上名校。 ！
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