一、單項選擇題
　　1.關于百分等級，表述正確的是（　　）。
　　A.指常模樣本中低于這個分數的人數百分比
　　B.百分等級越低，個體所處的位置越高
　　C.也稱百分位數
　　D.15的百分等級表示在常模樣本中有85%的人比這個分數要低
　　【答案】A
　　2.在測驗理論中，效度被定義為在一組測量中，與測量目標有關的真實方差（或稱有效方差）與（　　）方差的比率。
　　A.誤差　
　　B.總
　　C.隨機誤差　
　　D.系統誤差
　　【答案】B
　　3.一個測驗能夠測量到理論上構想或特質的程度，稱之為（　�。�。
　　A.效標效度　
　　B.內容效度　
　　C.構想效度　
　　D.實證效度
　　【答案】C
　　4.項目難度的分布一般以（　�。┓植紴楹�，這樣不僅能保證多數項目具有較高的區分度，而且可以保證整個測驗對被試者具有較高的區分能力。
　　A.峰態　
　　B.負偏態
　　C.偏態　
　　D.常態
　　【答案】D
　　5.編制心理測驗的目標分析過程不包含（　�。�。
　　A.工作分析　
　　B.確定測驗的具體內容
　　C.編寫指導手冊　
　　D.對特定概念下定義
　　【答案】C
　　6.受應試動機影響不太大的測驗是（　�。�測驗。
　　A.成就　
　　B.智力
　　C.能力傾向　
　　D.投射
　　【答案】D
　　7.測驗中，有些被試者認為選項長、內容多，一般是正確答案，在無法確定何者正確時，有偏好長選項的反應定勢。在編制測驗時，只要盡量使選項的長度（　�。�，就不難避免這類問題。
　　A.長一些　
　　B.不定
　　C.內容多一些　
　　D.一致
　　【答案】D
　　8.在測驗編制過程中，正確答案的位置在整個測驗中出現在各位置的概率（　�。�，就可以控制喜好特殊位置定勢的影響。
　　A.相等　
　　B.大
　　C.較少　
　　D.較多
　　【答案】A
　　9.比率智商是指（　�。�。
　　A.心理年齡與實足年齡之比　
　　B.實足年齡與心理年齡之比
　　C.心理年齡與實足年齡之差　
　　D.實足年齡與心理年齡之差
　　【答案】A
　　10.效度系數的實際意義常常以決定系數來表示，如測驗的效度系數是O.80，則效標的總方差中有（　　）的方差是測驗分數的方差。
　　A.36%
　　B.80%
　　C.64%
　　D.20%
　　【答案】C
　　11.（　�。┦侵釜毩⒂跍y驗內容的反應傾向，即由于每個人回答問題的習慣不同，而使能力相同的被試者得到不同的測驗分數。
　　A.應試動機　
　　B.應試技巧
　　C.反應定勢　
　　D.焦慮傾向
　　【答案】C
　　12.測題編排的一般原則不包括（　�。�。
　　A.盡可能將同類型的測題組合在一起
　　B.測題的難度排列宜逐步上升
　　C.根據各種類型測題本身的特點排列題目
　　D.測題的難度排列可隨意編排
　　【答案】D
　　二、多項選擇題
　　13.測量所用的好的單位應具備有（　�。�條件。
　　A.確定的大小　
　　B.相同的意義
　　C.確定的意義　
　　D.相同的價值
　　【答案】CD
　　14.下列情況哪些是系統誤差？（　　）
　　A.在測驗分數公布之后，發現制定的標準答案出了錯誤
　　B.讀卡機選擇題的程序中少編進了最后一道小題
　　C.閱卷老師身體不適
　　D.有幾張數學考卷中，小數點印刷不清
　　【答案】AB
　　15.心理測驗的性質主要有（　�。�。
　　A.對象是心理特質
　　B.測量特質是間接的
　　C.心理測量具有誤差
　　D.心理測量工具的適用性與社會文化背景有關
　　【答案】ABCD
　　16.20世紀在智力測驗方面的新發展是研發了（　�。�。（2004年12月三級真題）
　　A.羅夏測驗　
　　B.團體測驗　
　　C.操作測驗　
　　D.投射測驗
　　【答案】BC
　　17.在比較不同測驗分數的差異上（　�。�。
　　A.測量標準誤是不重要的　
　　B.測量標準誤和測驗信度是很重要的
　　C.使用的標準差要求相同　
　　D.使用的標準差不要求相同
　　【答案】BC
　　18.內容效度（　�。�。
　　A.不具有內容的限制，而是普遍適用性
　　B.與所有效度的性質一樣，不是普遍適用的，而是有特定性的
　　C.也有時間上的特定性
　　D.與表面效度無區別
　　【答案】BC
　　19.在檢驗效標效度的相關法中（　　）。
　　A.效度系數是說明測驗分數與效標資料間的相關程度
　　B.效標效度常用積差相關法
　　C.效標效度的二列相關法，用于兩個變量中的一個是真正的二分稱變量
　　D.效標效度的點二列相關法，用于兩個變量中的一個是被人為的二分稱變量
　　【答案】AB
　　20.測題編制的方式頗多，常見的有（　�。�。
　　A.選擇題　
　　B.是非題
　　C.簡答題或填充題　
　　D.操作題
　　【答案】ABCD