上海：高考各科熱點名師考前大點兵

　　自訓題之二：

　　大山憂心忡忡地對卵石們說：“你們都是我的兒孫，我的骨肉，但是，怎么越長越不像我了呢？你們看看我：崢嶸峻峭，巖石嶙峋，巋然不動。可是，再看看你們：無根無基，沒棱沒角，到處亂跑。這成了什么樣子啊！”卵石們卻不以為然地回答說：“我們這個樣子，又有什么不好呢？”

　　正確審題：

　　這是一則寓言小故事，雖然短小精悍，內涵卻十分豐富。實際上，大山和卵石的各自見解，它們是代表了兩代人的不同思維理念：即前者的“永恒不變”；后者的“隨機應變”。歷史需要承傳，但卻更要發展。所以，這道題的最佳主旨應該是：“變”與 “不變”的“人生可持續發展價值觀”。

　　自訓題之三：

　　1953年5月29日，新西蘭的攀登家希拉里，與尼伯爾向導夏爾巴人丹增，歷經千辛萬苦，終于來到了距珠峰頂部僅兩米之處。

　　此刻，今生今世，極其希望自己成為第一個攀越珠峰頂部的希拉里，卻面向丹增說：“我這是在您的家鄉，您先上吧！”只懂得養家糊口的丹增，并不了解這先登頂部的深邃含義，他按照希拉里的手勢和恭讓的表情，走了上去。這樣，他就成為了世界上第一個登頂的人。緊接著，希拉里跟了上去，并在頂部緊緊抱住丹增，兩人同聲高呼：“我們成功了！”

　　正確審題：

　　不少同學認為，這題的本意是贊美西拉里的“尊重和恭讓”的優秀品質。如果這樣理解的話，那就把文章的立意給貶低了。

　　實際上，這份材料是在宣揚人類的最高境界：無私真誠！大家想一想，在物質與名利面前，勾心斗角、爾虞我詐的現象還少嗎？但是，當大名大利就在自己身邊時，希拉里卻恭手相讓，這是需要多么大的胸懷和魄力啊！所以，這道題的最佳主旨應該是：大公無私，這才是人類社會中不可估量的偉大力量。

　　自訓題之四：

　　有一天，整理舊稿件，我的手忽然感到一絲疼痛。待我細細查看時，卻驚訝地發現：一張薄薄的紙片，竟然在我的手上劃破了一道口子，而鮮血正從口子里流出來。我們經常把薄紙撕得粉碎，但今天卻被它割破了手指上的皮肉。這真讓人詫異啊！

　　正確審題：

　　這是一道很有思辨性的作文題，我們要用辯證唯物論和歷史唯物論去審視它。對于一般人來說：“強就是強，弱就是弱。 ”好像“強”與“弱”是固定不變的。這種頑固僵化的觀點，顯然在現實生活里是十分可笑的。

　　大家都懂得“星星之火，可以燎原”的道理，也就是說，劣勢可以轉化為優勢，弱者可以變成為強者，人類社會歷史的大量事實，已經做出了最好的說明。

　　所以，這道題的最佳主旨應該是：在某個時候，在某個角度，弱者是完全可以轉變為強者的。

　　[數學篇]

　　注重規范，拿全該拿的分數

　　1.高考的每種題型都有不同的規范要求、程序步驟。這就要求學生在考試中不僅要會，而且要對，對并且要全面，全面而又規范。有一句話叫做“不怕有題不得分，就怕題題被扣分”。望同學們寫在試卷上的所有的符號、文字、圖像都要規范、工整、排列有序。要知道每位閱卷教師每天要看1200份左右的試卷，假如卷面不整潔，書寫不規范，漏批、錯看在所難免。

　　2.要做到“一慢一快”，審題、制定解題方案要慢，沒有路要找路走，有路也不要急著走，要盡量選擇好的方案，多想一點，就可少算一點，甚至少算很多。一旦方案確定就不要一步三回頭，要穩中求準，準中求快，在做到關鍵步驟，易出差錯步驟時，要邊做邊查，力爭一次成功。

　　3.數學高考不僅只是數學知識和能力的比賽，更重要的是恒心、意志與毅力等綜合素質的較量，不但能考察學生的數學視野和認識數學的科學價值、人文價值，而且可考察學生數學的理性精神、審慎思維的習慣。數學高考中總有三至四道難一點的選填題和二至三道體現選拔功能的解答題。

　　其實這些題不像想象得那么難，也是我們平時講到訓練過的問題的變化而已。一般來講都可以用通性通法來解決，要敢于探索。

　　最后送給大家幾句話：細心贏得先機，細致減少失誤，細節決定成敗。我易人易，我不大意；人難我難，我不畏難。

　　[物理篇]

　　重點關注“一二三”

　　向明中學 汪衛平

　　為改變現行的教師主導型課堂教學形式和學生接受式學習的實際局面，幾年來，高考中物理試題的設計，一貫重視對收集信息的能力、理解物理問題的能力、建立物理模型的能力、嚴密的邏輯推理以及綜合應用知識解決物理問題的能力的考查。既要考查學生對物理學基礎知識的理解，又要考查學生對概念、定義、定律的形成過程中進行方法論的考查，要求學生能應用概念、規律解釋并說明一些常見的物理現象，能夠根據事實和條件對物理問題運用簡明并且嚴密的高度抽象化的數學語言進行邏輯推理和邏輯論證。

　　場是物理學中的一個重要概念，電學是高考中的重要考點，2010年物理學科的高考應該重視電學知識的綜合應用，尤其要重視靜電學知識的綜合應用。

　　庫侖定律是電荷與電荷間相互作用的基本實驗規律，在與力學知識的融合方面，對學生的要求很高。學生必須理解處在“靜電場”中的電荷將受電場力的作用，作用規律滿足力學中的一切規律。在電場力作用下移動電荷將“伴隨著”能量的轉化或轉移，也就是說：處于電場中的電荷具有電勢能，系統的電勢能通過電場力做功將有能量的轉化或轉移。高考中對電場的考查主要圍繞兩個問題進行，一是對靜電場性質的認識，二是帶電體在靜電場中運動情況的分析和建模，推理和論證。復習時要注意以下三個方面的內容。

　　一、理解一個定律

　　F=KQ1Q2/r2

　　庫侖定律表明：真空中兩靜止點電荷間的相互作用力跟兩點電荷電量的乘積成正比，跟它們之間距離的平方成反比，方向在兩點電荷連線上，同種電荷相斥，異種電荷相吸。靜電力常量K的物理意義是：在真空中兩個各帶1C電量的點電荷在相距1m時的相互作用力為9×109N。應用庫侖定律時要注意兩點：一是真空中(空氣中近似適用)；二是點電荷。如果帶電體不能看成點電荷，那么就應首先把帶電體分成許多微小部分來考慮。把每一微小部分所帶電荷看成是一個點電荷，用庫侖定律求出各點電荷之間的相互作用，再用求合力的方法求出兩帶電體之間的相互作用。如果電荷是均勻分布的球形帶電體或電荷均勻分布的球殼形帶電體，則在計算兩球體間的庫侖力或球殼間的庫侖力時，可以認為它的電荷全部集中在球心上。因此公式中的距離r，在這種情況下就是兩球心之間的距離。