家長如何助考生輕松跨過高三"雷區"

　　給孩子準備一個“出氣筒”

　　王君萍（化名）：家長，女兒正念高三。王女士說，雖然得不時跟在女兒后邊忙這忙那，但她最大的感覺是欣慰。因為最近這段時間以來，她跟女兒相處得非常融洽，幾乎之前所有不安的顧慮都打消了。

　　在包括爺爺奶奶姥姥姥爺在內的全家上下都抖擻精神，準備和董小芮一起積極迎戰的時候，真正的高三，竟然如此出人意料地平靜地來了……

　　“一些課程已經進入了復習階段，需要練題的內容多了，考試也多了起來，可孩子卻好像一下子就適應了這一切。”王女士說。

　　“剛開始我們還挺高興，孩子懂事了，知道努力了。可沒過多久，還是出了一點狀況。平日里全家人都寵著她、護著她，生怕有讓她不順心的事。哪知道，慢慢的，她回家后不再跟我們說說笑笑了，周末也不再讓我們陪她出門散步，有時她回家我們只能聽到‘砰’‘砰’幾聲用力的關門聲……”

　　 這下，小芮的狀態可讓王女士著急了。她知道孩子有壓力、心里憋著事，可她也不敢就這么直接去問。“萬一把關系鬧僵了，那事情就嚴重了。”抱著這樣的念頭，全家人還是和往常一樣對小芮無微不至，甚至更加細心。然而，事與愿違，小芮的情況似乎一天一天嚴重了起來。跟老師聯系，小芮在學校似乎也沒遇到什么煩心的事。終于，著急的王女士決定為女兒跑一趟心理診所。

　　咨詢過后，王女士嚇了一跳。原來全家人都寵著、護著小芮，竟是小芮變成如今這種狀態的“幫兇”！小芮其實正處于一種心理的亞健康狀態，這種狀態在高中生尤其是高三學生中極其普遍。高三時間緊、壓力大，學生情緒敏感。然而，一旦產生了一些壞情緒，學生自己（包括家人）就會以“對學習不利”為由克制這種情緒。或許在學生、家長和老師看來，這正是懂事的表現，可是它偏偏是對健康、學習不利的。壞情緒一直被積壓，得不到合理的宣泄，如此循環，涉世未深、生活單調的高三學生很自然地就籠罩在了亞健康的陰霾之下。

　　“90后獨立、個性的特點，加上都是要強的孩子，哪個不想自己能掌握更多知識，考個更高的分數？這個時候，照理說我們還怎么忍心再火上添油？可也正是這關鍵時候，我們家長必須得拿捏好分寸，孩子不敢宣泄情緒我們就幫她、惹她發脾氣。發完脾氣了，乖巧可愛的孩子不就又回來了嗎？這個方法，就像武俠小說里的‘以毒攻毒’。”說到這句，王女士不禁笑了出來。從她的笑聲中，我更多地聽到了欣慰，一個母親幫助女兒擺脫困境之后由衷的欣慰。

　　如此看來，家長應該學會縱容孩子發一點小脾氣。讓孩子偶爾使使小性子，更多的是對他（她）的尊重。高三的孩子已經承受了太多來自競爭的壓力，不讓他（她）發泄，他（她）什么時候才能輕松下來？壓力不釋放，那后果就可大可小了。

　　那么，面對高三這片雷區，就讓我們一起來上演一場“排雷總動員”吧……