2010年教師資格證考試高等教育學知識考點講義 第2章 高等教育的本質

一.名詞解釋
• 1.高等教育
是在完全的中等教育基礎上進行的專業教育，是培養各類高級專門人才的社會活動。
高等教育的基本特征：教育性質任務的高等專門性、教育對象的身心成熟性、教育勞動的復雜精神性。

• 2.社會本位價值觀
社會本位價值觀是從社會發展需要出發確定高等教育價值的觀點;
強調高等教育的主要價值在于為社會培養專門人才，促進國家政治經濟和社會的發展 .
強調公民教育、專業教育、職業教育

• 3.個人本位價值觀
個人本位價值觀是從個人需要、個體理智發展確定高等教育價值的觀點.
強調高等教育的主要價值在于使受教育者的個人理智獲得發展，達到個性之完善.
強調自由教育、人文教育、普通教育（通適教育）  

二.簡答題
• 1.如何看待社會本位價值觀和個人本位價值觀？
兩種價值觀的產生是歷史的產物；
兩種價值觀都具有自己的合理性與局限性；www.Ｅxamda.CoM
要采取整合思路,不要單向抉擇, 針對時弊動態調整, 結合國選擇。

三.論述題
• 1.高等教育與社會發展的基本關系 (高等教育的外部規律).
（1）高等教育受社會發展的制約；
對高等教育的發展，最基本的制約因素是生產力與科技發展水平；
社會制度（經濟制度與政治制度）是直接制約高等教育發展的因素；
傳統文化和外來文化，對高等教育的改革與發展是潛在的制約因素。

（2）教育為社會發展服務
教育的政治功能：政治教育（個體政治化）、培養政治法律人才、推進民主政治發展；
教育的經濟功能：促進經濟增長（人力資本）、促進經濟結構調整（專門人才結構）、提高人們的經濟收入；
教育的文化功能：對文化的傳承、選擇與創造。

• 2.高等教育與人的發展的基本關系(高等教育的內部規律).
遺傳素質為人的發展提供物質前提；
環境制約人的發展的可能與條件；
教育對人的發展起主導作用。