2010年教師資格證考試幼兒教育學重點與難點歸納
來源：網(wǎng)絡(luò)發(fā)布時間：2009-12-24
幼兒教育學的重點與難點
1、識記概念：
教育學、幼兒教育學、教育、幼兒教育、兒童觀、幼兒園教育目標、幼兒園教育的八大原則、幼兒園全面發(fā)展教育、幼兒體育、幼兒智育、幼兒德育、幼兒美育、幼兒教師專業(yè)發(fā)展、幼兒園教學活動、幼兒園課程、素質(zhì)、幼兒園環(huán)境、幼兒游戲、幼兒園日常生活活動、勞動、節(jié)日和娛樂活動、幼小銜接工作、幼兒園教育評價。
2、理解理論：
了解幼兒教育的產(chǎn)生和發(fā)展的簡史；
了解幼兒教育思想家及其教育思想；
我國幼兒園教育目標的內(nèi)涵和制定的依據(jù)及教育目標的層級結(jié)構(gòu)；
幼兒園教育任務和原則；
幼兒園體育、智育、德育、美育的目標、內(nèi)容與實施；
科學的幼兒發(fā)展觀，幼兒教師的專業(yè)素質(zhì)和能力；
幼兒園環(huán)境的創(chuàng)設(shè)原則；
幼兒園課程要素；
幼兒園課程的性質(zhì)和特點；
幼兒園課程內(nèi)容的選擇；
幼兒園課程編制和評價；
幾種具有代表性的幼兒園課程方案的對比；
幼兒園教學的特點；
幼兒園教學原則、手段和方法；
幼兒游戲的特點和幼兒園游戲的種類，幼兒園各類游戲活動的組織方法；
幼兒園日常生活的組織和要求、幼小銜接工作的內(nèi)容和方法；
幼兒園教育評價的基本內(nèi)容、評價方法與步驟，樹立正確的教育評價觀。
3、基本技能：
幼兒園教學活動的設(shè)計、組織與指導；
幼兒園各類游戲的指導策略；
幼兒一日活動計劃、幼兒園各領(lǐng)域教育活動計劃的制定；
根據(jù)教育活動的需要因地制宜地創(chuàng)設(shè)能促進幼兒發(fā)展的環(huán)境；
能科學地分析、評價幼兒園環(huán)境；
幼兒園日常生活活動的組織與指導；
掌握觀察的技能、與幼兒、家長溝通的技能 ；
幼兒園各類活動（游藝活動、娛樂活動、慶祝活動、畢業(yè)典禮等）的設(shè)計與組織；
根據(jù)幼兒發(fā)展的水平合理設(shè)計和組織幼兒的入學準備活動。
4、綜合應用：
能將幼兒園教育目標層層分解為班級逐年具體的教育活動目標；
能根據(jù)幼兒園教育目標和幼兒發(fā)展的特點制訂班級各類教育計劃和課程計劃；
能綜合運用各種教育和教學原則、幼兒全面發(fā)展的觀點分析評價幼兒園教育工作；能選擇恰當?shù)慕虒W活動組織形式、指導方式和教學方法，設(shè)計和組織符合幼兒發(fā)展特點的教學活動；
根據(jù)幼兒興趣提供幼兒自選游戲和自由自發(fā)游戲的材料和環(huán)境，學會觀察并能運用游戲理論分析幼兒園游戲?qū)和母鞣矫娴挠绊懀?br />能科學的分析和評價幼兒園教學、幼兒園游戲等各種教育教學活動及一日生活的各環(huán)節(jié)活動；
能科學分析和評價幼兒發(fā)展、幼兒教育實踐中教師的具體行為、當今幼兒教育的現(xiàn)狀與問題
1、識記概念：
教育學、幼兒教育學、教育、幼兒教育、兒童觀、幼兒園教育目標、幼兒園教育的八大原則、幼兒園全面發(fā)展教育、幼兒體育、幼兒智育、幼兒德育、幼兒美育、幼兒教師專業(yè)發(fā)展、幼兒園教學活動、幼兒園課程、素質(zhì)、幼兒園環(huán)境、幼兒游戲、幼兒園日常生活活動、勞動、節(jié)日和娛樂活動、幼小銜接工作、幼兒園教育評價。
2、理解理論：
了解幼兒教育的產(chǎn)生和發(fā)展的簡史；
了解幼兒教育思想家及其教育思想；
我國幼兒園教育目標的內(nèi)涵和制定的依據(jù)及教育目標的層級結(jié)構(gòu)；
幼兒園教育任務和原則；
幼兒園體育、智育、德育、美育的目標、內(nèi)容與實施；
科學的幼兒發(fā)展觀，幼兒教師的專業(yè)素質(zhì)和能力；
幼兒園環(huán)境的創(chuàng)設(shè)原則；
幼兒園課程要素；
幼兒園課程的性質(zhì)和特點；
幼兒園課程內(nèi)容的選擇；
幼兒園課程編制和評價；
幾種具有代表性的幼兒園課程方案的對比；
幼兒園教學的特點；
幼兒園教學原則、手段和方法；
幼兒游戲的特點和幼兒園游戲的種類，幼兒園各類游戲活動的組織方法；
幼兒園日常生活的組織和要求、幼小銜接工作的內(nèi)容和方法；
幼兒園教育評價的基本內(nèi)容、評價方法與步驟，樹立正確的教育評價觀。
3、基本技能：
幼兒園教學活動的設(shè)計、組織與指導；
幼兒園各類游戲的指導策略；
幼兒一日活動計劃、幼兒園各領(lǐng)域教育活動計劃的制定；
根據(jù)教育活動的需要因地制宜地創(chuàng)設(shè)能促進幼兒發(fā)展的環(huán)境；
能科學地分析、評價幼兒園環(huán)境；
幼兒園日常生活活動的組織與指導；
掌握觀察的技能、與幼兒、家長溝通的技能 ；
幼兒園各類活動（游藝活動、娛樂活動、慶祝活動、畢業(yè)典禮等）的設(shè)計與組織；
根據(jù)幼兒發(fā)展的水平合理設(shè)計和組織幼兒的入學準備活動。
4、綜合應用：
能將幼兒園教育目標層層分解為班級逐年具體的教育活動目標；
能根據(jù)幼兒園教育目標和幼兒發(fā)展的特點制訂班級各類教育計劃和課程計劃；
能綜合運用各種教育和教學原則、幼兒全面發(fā)展的觀點分析評價幼兒園教育工作；能選擇恰當?shù)慕虒W活動組織形式、指導方式和教學方法，設(shè)計和組織符合幼兒發(fā)展特點的教學活動；
根據(jù)幼兒興趣提供幼兒自選游戲和自由自發(fā)游戲的材料和環(huán)境，學會觀察并能運用游戲理論分析幼兒園游戲?qū)和母鞣矫娴挠绊懀?br />能科學的分析和評價幼兒園教學、幼兒園游戲等各種教育教學活動及一日生活的各環(huán)節(jié)活動；
能科學分析和評價幼兒發(fā)展、幼兒教育實踐中教師的具體行為、當今幼兒教育的現(xiàn)狀與問題
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